带班育人方略(郭小东).docx

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1、尊敬的各位领导、老师,大家好！我叫郭小东，来自蓟州区第二中学，首先，感谢教育局组织主办这次班主任技能大赛的活动，给我提供了与这么多优秀班主任交流的机会，让我们互相学习，共同进步。2001年我毕业于天津师大化学系，毕业17年担任班主任工作17年，送走5届毕业班，现担任高三二班的班主任。下面我把这17年来班主任工作中的心得，与大家进行交流，希望能得到领导老师们的指点。一、带班理念蓟州区第二中学高中学生的入学成绩在全区处于中等水平，学生基础较差，能考上一本的学生少，一部分学生能进入普通本科类院校，一部分学生的成绩接近

2、二本分数线。针对我校学生的这种实际情况，我的带班理念为：相信自我，挑战自我，超越自我。二、工作思路抓学生思想和抓学生行动同时进行，以“育人”成就所有学生。根据班级学生的具体情况采用不同的工作思路，由于学校在分班的过程中按照分数的层次性把学生分到各个班级，不可避免会造成各班学生的差异，比如：有的年份接手的班级学生能力很强，很多学生都有强烈的责任心和正义感，班主任就撞大运了，只要把班干部培养好，让他们去管理学生，班主任坐在家里就能够遥控指挥班级，而且比那些天天严盯死守的班主任管理的班级效果还好，13年我所带的班级就

3、是这样，13年四月份，由于身体原因有两周左右的时间我没有上班，当时我的班级中班干部已经培养出来，他们把班级的各项工作做的非常到位，年级主任曾感叹道，有班主任在校的还不如班主任在家的，这就是对我工作的肯定，同时我的班级被评为优秀班集体；作班主任的不是每一届学生都会撞大运，有时所接手的班级连一个像样的班干部都找不出来，遇到这样的班级，班主任就要做好打持久战的准备，不能像上述班级那样可以遥控指挥，很多事情都要主动进位，要多进班，多盯班，盯班就是最实在、最简单，最有效的方法。尤其在高三奋斗的日子里，仍要千方百计的多跟学

4、生在一起，多辅导学生，多进行思想疏导。三、方法策略（一）精心敲定班训——以精神文化来浸润学生的心灵班训：细节决定成败，态度决定高度！（二）优化班级环境——以物质文化来陶冶学生的情操班级物质文化主要体现在视觉层面，如班级图书角，学生把自己最喜爱的书拿来放在这里，与他人进行互换阅读，从而达到资源共享。又如教室墙壁的展栏和板报，只要我们能充分利用它们，就能营造了一个温馨优雅的文化育人氛围，达到此时无声胜有声的育人效果，以物质文化来陶冶学生的情操。（三）完善班级制度——以制度文化来滋养学生的德行我们通过民主途径来确定班

5、级制度、完善班级制度，让学生的日常行为有章可循。（四）开展系列活动——以行为文化来润泽学生的成长我们要管理好一个班级，除了要做好班级常规管理、营造利于学生成长的班级环境外，班级活动的开展与创新也是必不可少的。围绕我班“细节决定成败，态度决定高度”的班训，我们开展了一系列激励扬长、提升学生的自信心的活动。四、实施步骤1、细致入微，全面管理作为班主任，更应该抓住小的苗头以预防问题的发生。在此，我想谈一谈班级细节管理问题。记得当高一班主任时，安排学生打扫卫生，特别是星期五的下午，出现的状况是：打扫不彻底或者根本没有打

6、扫。后来我认真反思，问题出在：吃大锅饭，同学之间互相推诿。从此以后我的做法是：具体分工。两人负责扫地倒垃圾；两人负责拖地；一人负责教室物品的摆放同时负责关门窗关灯等。那个地方出问题，就追究谁责任。通过改变方式后就再也没有出现上面的问题了。2、在“勤”字上下功夫首先是“腿勤”。面对自制力差的学生，我做到的是勤到教室，尤其是午自习和晚上小自习时间走进教室，与学生交流，发现问题；勤到宿舍，看看卫生情况，了解学生的生活状况，真心关心他们的身体健康，尤其是对一些身体不舒服或成绩较差的同学的关爱，很容易让学生感动，其次是“

7、嘴勤”。看到问题要及时提出来，及时疏导，及时解决。如果只是个别学生问题，应当单独交流，要及时谈心，不能拖，不能怕麻烦，特别是那些耐性不够的学生，经常与他沟通谈心，可能会有意想不到的收获；若是涉及整个班级，应当利用班会，面向全体学生解决。3、开好主题班会刚接触班主任工作时，我第一次开班会说实在的心中总有一丝不安，因为脑海中没有思路，没有话语，可以说语绝词穷。为了一个充实的班会，我对每一次班会都做到如下几点：（1）选好主题。主题的选择要依据学生和班级的实际情况，抓典型，抓细节。（2）充分准备，写好提纲。没有准备过的

8、班会我的做法是不开。另外，在班会课中我经常做的事：根据高中知识的特点，在高一时，就给学生讲了不同学年的侧重点：高一规范学习习惯；高二重点抓主科尤其是数学、英语；高三突击抓理综。这一个规划我每学年每学期不断地给学生强调，让学生明确高中三年总体目标和阶段性目标。4、让学生感到温暖关爱学生是当好班主任的基础，学生每时每刻都在接受老师的温暖，但是为什么有的学生会感激老师，而有的不能感受到老师的