带班育人方略.doc

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1、带班育人方略——用“四心”谱写班级篇章灵寿县牛城乡初级中学王静静班级是师生共同学习的知识乐园，是师生相互交流的情感驿站，是师生一起成长的微型舞台！在我三年多的班主任工作实践中，坚持用“四心”即爱心、耐心、细心、信心来管理班级，既拉近了师生间的距离，有提高了学生学习积极性和增强了班级凝聚力等方面，取得了显著效果。一、用爱心温暖学生“爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖。爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望.......”作为班主任兼语文老师的我，深知爱心的魔力，用爱心管理班级是做好教育工作的前提，用爱心去温暖他们的

2、心灵，用爱心感化他们。我班有个女孩，名字叫小哲，本来过得幸福的她就在初三的上学期，一场突如其来车祸改变了她的命运，她的母亲就在这场车祸中去世了，我当时接到她父亲的电话时，心情很沉重，正是这么关键的时期，她以后该怎么办？她能否渡过难关？在她来学校前一天，开班会讨论如何帮她渡过初三最重要的时期，同学们纷纷发表建议，有的同学说我们装作什么也没有发生过，默默地帮助她，有的同学说老师，我们用爱心去温暖她，让她感到“家”的温暖......就这样她来了，表面看似很坚强的她，在一次模拟考写一篇有关母爱的作文时，看到题目的瞬间，泪如泉涌，在讲台桌的我看到这一幕，心痛了，于是就

3、走到她的身旁，掏出一张纸巾递给了她，手轻拍她的肩膀，一下，两下......唯一值得庆幸地是，她挺过来了，而且名列前茅，年级前五名。这样的事，让我意识到，师生关系就是教学质量。单亲家庭的孩子需要特殊的关爱，老师的特别关注可弥补情感上的缺失，在孩子遇到困难时，伸出爱心之手，尽全力帮助学生，带给他们温暖。因为教师的责任不仅是交给他知识，更重要的是帮助他们走好人生之路。二、用耐心引导学生每个班级都会有一些违反纪律、叛逆、自卑等一些问题的学生。对待这样的学生，我们应多一些耐心，人非圣贤，孰能无过，学生再大在老师眼里还是孩子，孩子都会犯错，多一些耐心，多一些鼓励，帮他们

4、走过这一叛逆期。对于有逆反心理和自卑的学生，用耐心去引导他们，以平等的态度尊重他们，保护他们的自尊心，并让他们信任老师，用耐心去消除他们心理上的障碍与负担，帮助他们找到他们找到自己的闪光点，激起他们的自信心。班上有位学生名叫小鹏，平时在班上沉默寡言，独自学习，一向内向的他在几次考试中，成绩平平，发现他学习不积极，每天闷闷不乐，找他谈心后，在学习上给他提出几条建议，在生活中让他多与同学沟通。每隔一段时间，谈心一次，就这样坚持了一个多月，他变得爱答问题了，成绩也上去了。通过自身的实践和经历，在教育问题学生时对他们一定要有耐心，做到一个不能少。只有这样，班级这个集

5、体才会成为每个学生快乐成长的家园。三、用细心关注学生经常说“细节决定成败”，在管理班级的问题上，同样需要细心关注每一件事。“千里之堤，溃于蚁穴”，从这句话，我们应认识到细节的重要性。在教育中，我们也深知“教育无小事”。只有长期坚持细心关注每一位学生，关注细节，一点一滴积累，细心观察每一位学生身上的闪光点和不足之处，不断鼓励激发学生的学习潜能，日积月累，注重细节，一些好的学习习惯和行为习惯才能养成。比如关心每位同学的身体状况，情绪的变化，同学间人际关系等等。四、用信心激励学生萧伯纳说过“有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。”做一个自信的老师，不仅对自己

6、有信心，还要对学生有信心。前一个信心是建立在不断地学生业务和钻研教学的基础上，后一个信心是建立在了解每一个学生并且挖掘他们的优点让他们变得有信心的前提上。至今记忆犹新的是刚参加工作那年的冬天，我当时任是初一二班的班主任，全校组织开展歌咏比赛，在老师眼里看似很普通的一次比赛，对初一的学生来说却是一场荣誉战。可是毕竟是孩子，没经历过这样大型比赛，刚开始大多数学生的不自信，说“这可是全校比赛啊，怎么可能拿第一”这一类的想法让班里的人不仅对这次比赛变得没信心，对学习也不自信了。本来不曾在乎比赛的我，因学生的变化和重视也变得重视起来。从一开始的选歌到后来的队形、服饰，

7、和学生并肩作战，当时就跟学生说“要相信咱们的实力，自信一些”，就这样边鼓励边监督练习。终于，老天不负有心人，我们胜利了，以96.5分的成绩取得了全校第一。从那以后，班里的学生变得对什么事都信心满满的。从那次辉煌的经历后，我也懂得了信心对于每一位学生的重要性，而我们老师在这其中起到了鼓励作用。在班级管理工作中，一个班主任应根据不同类型的学生给予“四心”，对每一位学生多一点爱心，对逆反心理的学生多一点耐心，对自卑的学生多一点信心，对学生的所有问题多一点细心，我相信，只要坚持用“四心”，班级会越来越好，学生也能厚积薄发。