弹簧呼啦圈教学设计水平一（二年级）.doc

《弹簧呼啦圈教学设计水平一（二年级）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、弹簧呼啦圈教学设计水平一（二年级）广州市天河区冼村小学一、指导思想本课以“以激发学生运动兴趣，重视学生的主体地位”新课程理念为指导，在设计本课各个环节时，在以“游戏”为主，引导学生参与活动，让学生进行自主合作学习、互助学习、自我展示。在老师引导下，进一步诱发学生参与体育活动的学习兴趣，发挥学生学习的积极性、主动性和学习潜能，达到提高学生的体育学习能力和掌握弹簧呼啦圈多种玩法的能力。使学生在欢乐的游戏中不知不觉地学习知识、掌握知识和创新知识，促进学生身心健康、和谐地发展。二、教材分析弹簧呼啦圈是一项全面锻炼身体的体育运动，整齐具有节奏的转动弹簧呼啦圈，加上优

2、美的音乐与动作绝妙的配合，使弹簧呼啦圈的转动具有很高的欣赏价值。经常用弹簧呼啦圈进行锻炼，可以提高腰腹力量、协调性。同时对场地的要求也不高，很适合在小学开展，为落实学生每天锻炼1小时提供了好平台。三、学情分析二年级的学生喜欢玩游戏，喜欢挑战，而且模仿能力强，好奇性强，但注意力比较容易分散，意志力也不够坚强，容易在困难和挫折面前害怕，而且在合作学习这方面也有所欠缺。四、教学目标1、运动参与目标：以游戏、听音乐转动弹簧呼啦圈、做呼啦圈热身操，激发、培养学生的运动兴趣和参与意识；2、运动技能目标：学会有节奏的转动弹簧呼啦圈，并基本能按照音乐节奏完成多种正确玩法；

3、3、情感目标：争强学生的自信心，培养学生的团队合作精神及竞争意识，提高人际交往能力，为将来适应社会打下基础。五、教学重难点重点：利用弹簧呼啦圈来做多种小游戏难点：学生创编游戏的探究过程六、教与学的设计和组织形式教学过程是师生交往、互动和共同发展的过程。为了能有效的达成自己制定的学习目标和体现指导思想，结合学生的认知规律和动作技能形成规律，以及本校学生的实际情况，设计了以下学法、教法、组织形式和教学环节。学法：①自主合作学习法；②模仿学习法。教法：①情境教学法；②游戏教学法。七、教学流程1.准备活动。组织形式为集体活动。按照教师要求，听着音乐，跟着老师做弹簧

4、呼啦圈热身操，活动各个关节；调动学生参与的积极性和主动性，使学生身心逐渐兴奋，进入上课状态。2.摇转弹簧呼啦圈，展示，接着统一练习。组织形式为全体同学分散开进行活动。3.探究学习：分组创编玩法、展示创编成果、选一种玩法进行统一练习。组织形式为八个小组。在本环节中运用了自主合作学习法、观察学习法和创新学习法；采用了迁移教学法、激励教学法。教师适时给予帮助、激励、表扬，让学生体验到运动的乐趣和成功的喜悦，促进学生个性发展。把学生创编的玩法引入课堂，用各种弹簧呼啦圈玩法的练习贯穿本课。4.拓展游戏：“彩轮接力”。组织形式为八个小组。在游戏中培养学生团结合作精神，

5、以及竞争意识。学生的情感和练习欲望得到很好的调动。同时也满足了小学生爱自我表现、自我展示的欲望，促进学生个性心理的发展和情感体验。6、结束环节。组织形式为集体活动。在课的结束环节，师生共同做放松操，使全身心得到放松。总结本课，通过自评和互评，查找不足，发扬优点，培养学生公正、诚实的良好品质。在亲切、愉悦、轻松的氛围中结束本课。