双长绳教学设计.doc

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1、跳绳中绳教学设计五年级（水平三）一、指导思想   本节课从健身体育出发，全面提高学生的身体素质及自我锻炼的意识。根据小学生生理和心理特点，为学生提供自主学习活动的空间，改变原有的教学模式，结合《新课程标准》的要求，以教师为主导，学生为主体，充分发挥学生主观能动性，挖掘学生内在潜力，尊重每个学生的个体差异，满足学生的不同需求，培养学生创新意识。通过多种教学方式，培养学生自学、自练、互评能力，在愉悦的气氛中完成教学任务。二、学情分析跳绳是深受小学生喜爱的体育教学内容，经常进行跳绳，对于促进运动器官的发育和内脏机能的发展有重要的作用，

2、尤其能够对发展弹跳力和提高灵敏、协调、速度、耐力等身体素质具有显著的效果。本课是所学跳绳是本单元第三课时，结合新课程标准的理念，根据五年级小学生好动、模仿能力强，具有一定的耐力和创新意识等特点，将跳绳教材游戏化，培养学生练习的积极性，针对学生的个体差异，采用分层次教学的方法，满足学生们的不同需求，确保每个学生都受益，通过游戏提高团结、协作、竞争以及群体意识和集体荣誉感，使学生得到全面的发展，在学习中体会快乐，在运动中体验成功的同时培养学生的终身体育意识。三、教材分析跳绳能增强少年儿童的心肺功能。双臂用力摇绳，带动胸廓一张一合，对

3、肺器官是一种非常有益的动作。上下肢配合，肌肉的紧张活动，对氧和养料需要量增大，需要呼吸器官加倍工作，并加强心脏收缩能力，使血液偱环加快，提高输氧能力，使得呼吸系统及心血管系统均得到了很好的锻炼，通过跳绳中绳，进一步发展学生的协调性、上、下脚肌肉力量，提高跳跃能力和心肺、肠胃机能，培养学生勇敢、顽强、乐于合作等优良品质。四、教学目标1、运动参与：激发学生参与体育运动的兴趣，使他们乐于运动，善于运动，为终身体育奠定基础。2、运动技能：使85%以上的学生掌握2种以上跳绳的方法，并能利用长、短绳创造出更多新的跳绳玩法。3、身体健康：发展

4、学生的协调性，上、下肢肌肉力量，提高跳跃能力和心肺、肠胃机能。4、心理健康：培养学生勇于尝试、克服困难、不怕失败、积极进取和拼搏向上的精神品质。5、社会适应：培养学生合作创新的意识，便他们能建立和谐的人际关系，乐于合作，增强集体凝聚力。五、教学内容1、跳绳中绳2、游戏：冲关“跳长绳接力”六、教学重、难点重点：跳短绳与跳长绳的节奏保持一致。难点：掌握好跳绳与摇长绳的起跳时机，摇绳者与跳短绳两者的节奏要协调配合。七、设计思路根据本课目标，教学组织与教法的设计思想是：1、根据《体育与健康》课程的理念，教学过程实施以“教师为主导，学生为

5、主体”的两者结合。重视发挥学生的主体性学习，关注个体差异，体现接受式教学和自主学习方式相结合的教学过程。2、通过跳绳中绳的学习，使学生掌握跳绳中绳的技巧与节奏。3、教学过程重视学习方式的转变，提倡自主学习，发展学生个性，培养学生勇敢、积极的优良品质。八、组织与教法 l．创设良好的学习氛围，建立民主、和谐的师生关系，促使学生主动、愉快地参与到课堂中来。2．勇于创新与探索，让学生自主学习，开创学生的创造性思维，培养创新意识和实践能力。3．采用以小组为单位的组织形式，学生自我练习、自主评价，实现了师生、生生间教学评价与反馈及学习过程中

6、的交流和交往。4．关注个体差异，确保每一个学生都受益。九、安全与措施以安全为第一指导思想，让学生在安全环境里参加体育学习。本课以在长绳里跳短绳为教材内容，要充分考虑学生练习的场地是否足够，避免绳子甩到学生，跳绳练习与开始游戏时规划好进退的位置，预防发生碰撞。十、教学流程课堂常规----队形队列----绳操----自创式跳绳----分组探索跳绳中绳----分组练习与提高----游戏：《智勇大冲关》----放松十一、跳绳中绳单元计划“ 技巧——跳绳中绳”单元计划（4课时）（水平三五年级）教学单元尝试和探索多种的跳绳练习方法和活动节奏

7、规律，提高跳跃能力和心肺、肠胃的能力。教学理念根据水平三（五年级）学生的实际，通过跳绳的学习和实践，树立“健康第一”的思想，增进身体健康。运用分层次教学的方法，关注学生个体差异。提高跳跃能力，以学生发展为主体，发展学生弹跳、柔韧、协调、灵敏等身体素质。培养学生勇敢、顽强、勇于克服困难和与他人合作的优良品质。教学目标1、运动参与：激发学生参与体育运动的兴趣，使他们乐于运动，善于运动，为终身体育奠定基础。2、运动技能：使85%以上的学生掌握2种以上跳绳的方法，能利用长、短绳创造出更多新的跳绳玩法。3、身体健康：发展学生的协调性，上、

8、下脚肌肉力量，提高跳跃能力和心肺、肠胃机能。4、心理健康：培养学生勇于尝试、克服困难、不怕失败、积极进取和拼搏向上的精神品质。5、社会适应：培养学生合作创新意识，便他们能建立和谐的人际关系，乐于合作，增强集体凝聚力。重点与难点重点：跳短绳与跳长绳的节奏保持一致。