继续教育小学体育作业与答案.doc

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1、继续教育小学体育作业与答案：1、在教学实践中“大小循环多少理论”对您的指导作用。答：多学多学少学１．精学类：是指要切实教好运动技能，通过一至两项运动项育与目技能方面实实在在地提高，满足学生对掌握运动技能、体味运动健康文化的需求，体验运动的乐趣和技能不断进步而获得的成功感，从而培养学生热爱体育、积极参与体育运动的兴趣，培养终身体育的意识和行为，完成“运动参与”、“运动技能”的课程目标。这类体育知识技能应具有以下特点：（１）社会上流行的、在中国普及的、学生喜欢的；（２）学校条件允许的；（３）体育教师可以讲授的；如篮球、乒乓球、羽毛球、足球，还有一些地区的滑冰、摔跤、武术、

2、排球、踢毽等就属这类教材。２．简学类：主要是选择合适运动项目让学生能够初步入门，学习基本的运动技术，了解该项目的运动文化。同时，满足学生对掌握多种运动技能和体验运动多样性的需求，为以后进一步学习打下基础，而且可以使学生在多种运动中体会集体合作和公平竞争以及进取、克服困难等精神。这类教材应该是：（１）学校条件允许；（２）体育教师可以讲授；（３）学生喜欢，如网球、保龄球、跳绳、轮滑、游泳、野营、攀岩、台球等。３．介绍类：是指只在某个年级出现，用小单元进行教学的介绍性、体验性以及知识性的体育知识技能。重点是学习体育文化，使学生从理性的层面深刻地认识运动的实质，从而使学生更为

3、广泛地了解体育、贴近体育，为完成“运动参与”、“心理健康与社会适应”的课程目标服务。如高尔夫球、橄榄球、汽车拉力赛、台球、保龄球、跳水、竞技体操、网球、拳击、登山、极限运动、ＮＢＡ篮球、足球五大联赛等。４．锻炼类：是指那些“不需要深教，但需要常练”的一些体育知识技能。通过日积月累地锻炼，在运动实践中发展学生的运动１素质和体能，为实现“身体健康”和“运动技能”的课程目标服务。如力量、耐力、速度、灵敏性、柔韧性等身体素质练习，有关的专项素质练习、身体基本活动能力练习等。根据上述对体育知识技能不同类别的划分，体育教师就能更好体育地完成体育教学任务，实现教学目标。在安排教学计

4、划时，可以将与健精学的、简学的、介绍的和锻炼的内容有所侧重地、合理地安排在康学一个年级的体育教学中。2、您是如何理解小学体育不同学习领域的重点和难点的。答：重点、难点是课堂教学的精髓，如果处理不好，会使学生思维受阻，注意力分散，造成学习障碍。从而学习失去兴趣，因而教学方法一定要多样化。1、复习旧知识，引入新内容学生知识的获得，应当是由浅入深，循序渐进，有些知识以前出现过，只是未加以深化。因而遇到此类问题时一定要注意从回忆旧知识逐渐引入新知识。2、做好演示实验，培养学生观察力对于科学知识的教学，演示实验是课堂教学的重要组成部分，对课堂讲授具有较强的依赖性。是学生获取知识

5、、活跃思维、激发兴趣，培养能力的重要手段，可调动学生学习的兴趣和积极性。3、采用灵活的教学方式对于有些学生从未接触过，难度较大的，学生理解起来有一定困难的知识，在教学过程中应采取灵活有效的教学方法，分散难点，化复杂为简单来帮助学生理解和掌握。4、注重学生的自学和课堂讨论学生已念了几年书，已经具有一定的自学和阅读能力。但让学生自己泛泛地阅读，常常会出现不明确现象，抓不住重点，造成花时间多，但收益甚微的结果。课堂讨论能诱导学生从不同侧面、不同角度提出问题，相互交流个人看法，提高分析问题和解决问题能力。所以阅读前，要悉心指导，提出要思考的问题，让学生带着问题去阅读，边阅读边

6、思考再讨论。这样可起到“事半功倍”的效果。5、运用现代教学手段，丰富课堂内容现代教育注重以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育，因此课堂教学要充分利用多媒体辅助教学，帮助学生从感性认识过渡到理性认识，也增强学生的学习兴趣。3、结合你的教学总结体育课程不同学习领域的具体内容。答：体育课程是一门以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，增进学生健康为主要目的的必修课程，并具有鲜明的基础性、实践性和综合性的特征，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才的重要途经。纵观我国20世纪70年代末以来的中小学体育课程内容建设发展史，在构建课程内容体系上，虽

7、然在一定程度上体现了不同社会历史发展阶段对人才培养的需求，但长期以来，受传统教育观念影响，中小学体育课程内容体系框架构建上，过多地注重了运动技术技能的传授，而对于学生体育与健康学习可持续发展能力的培养，以及对学生人格教育方面的体育相关内容的渗透，却显得非常薄弱，这也是长期以来围绕体育课程教育教学目标，构建怎样的课程内容体系，理论界与实践者研究争论的焦点和难点。对此，如何开发与新课程标准相适应，体现不同阶段学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面基本要求的体育课程内容体系，是实施体育课程标准和实现课程目标，急需解决的课程内容资源与教学操作层