高中生物人教版必修1ATP的主要来源—细胞呼吸1.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ATP的主要来源—细胞呼吸〖学习目标及要求〗：1、学习目标：1.说出线粒体的结构和功能。2.说明有氧呼吸的步骤。3.说明细胞呼吸的原理，并探讨其在生产和生活中的应用。4.进行酵母菌细胞呼吸方式的探究。。2、重点难点：(1)有氧呼吸的过程及原理3、高考要求：有氧呼吸内容。4、体现的思想方法：探究.理解.应用5、知识体系的建构：细胞呼吸—有氧呼吸〖讲学过程〗：一、预习反馈:二、探究精讲:探究一：细胞呼吸1.呼吸作用和物质的燃烧有什么共同点?

2、2.呼吸作用能够像燃料在体外燃烧那么剧烈吗?探究二：细胞呼吸的概念细胞呼吸是指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他产物，释放出能量并生成ATP的过程。误区警示：1.“氧化”不一定要有氧气的参与，失电子即为氧化，得电子为还原，因此细胞呼吸的概念包含了有氧呼吸和无氧呼吸。2.正确区分呼吸作用，呼吸和呼吸运动三个概念：呼吸作用可概括为在细胞内氧化分解有机物，释放能量的过程。呼吸运动是指由于呼吸肌的收缩和扩张而使胸腔有节律的扩大和缩小，从而引起吸气和呼气。呼吸是指在呼吸运动的基础上所进行的宏观气体交换过程。探究三：细胞呼

3、吸的方式通过“探究酵母菌的呼吸方式”，我们了解到，酵母菌在有氧和无氧条件下都1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯能进行细胞呼吸。在有氧条件下，酵母菌通过细胞呼吸产生大量的二氧化碳和水；在无氧条件下，酵母菌通过细胞呼吸产生酒精，还产生少量的二氧化碳。科学家经过大量的实验证实，细胞呼吸可分为有氧呼吸和无氧呼吸两种类型探究四：有氧呼吸有氧呼吸是指细胞在氧的参与下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机物彻底氧化分解，产生二氧化碳和水，释放能量，生成许多ATP的过程备选习题〗：A

4、组1．A下列构造中不能产生CO2的是（）A小麦细胞的细胞质基质B人体细胞的线粒体C酵母菌的细胞质基质Ｄ乳酸菌的细胞质基质2．A水稻种子催芽时，谷堆太大，水又加多了，结果烂芽，主要原因是（）A腐败菌繁殖，破坏了种子与幼芽B体积太大，中心温度过高C无氧呼吸产生乳酸的毒害D无氧呼吸产生酒精的毒害3．B水果贮藏保鲜时，降低呼吸的环境条件是（）A低O2、高CO2、零上低温B低CO2、高O2、零下低温C无O2、高CO2、零上低温D低O2、无CO2、零下低温4．C如图，在黑暗的条件下，试管内的含氧量有变化，请选出黑暗中氧气含量最多的试管是（）2

5、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯5．B(多选)下列4支试管中分别含有不同的化学物质和活性酵母菌细胞制备物。经一来时间的保湿后，会产生CO2的试管有（AC）A、葡萄糖+细胞膜已破裂的细胞B、葡萄糖+线粒体C、丙酮酸+线粒体D、丙酮酸+内质网6．B下图为不完整的呼吸作用示意图，请据图回答：(1)图甲中X代表的物质是，E代表的物质可能是。(2)从图甲中选择适当的字母，填入下面的空格：有氧呼吸的途径是，其中产生能量最多的是阶段。(3)马铃薯块茎在缺氧环境中发生的呼吸过程有，写

6、出有关的反应式。(4)A与E阶段的反应属于，写出有关的反应式。(5)叶绿体中产生的氧气进入到相邻细胞中被利用的过程中，氧气分子通过的生物膜共有层，通过这些膜的方式是。B组1、向蔗糖滞液中注入适量的新鲜a一淀粉酶溶液，放在60℃下保温5min，然后用斐林试剂检测发现()A．生成了砖红色沉淀B．混合溶液变成了紫色C．混合溶液的颜色不变D．生成了橘红色的小颗粒2．（多选）下列能正确说明酶的特征的是（AD）A、绝大多数酶是蛋白质，极少数酶是RNAB、酶是活细胞产生的，只能在生物体内发挥催化作用C、酶的活性随着温度的升高而不断提高3⋯⋯⋯⋯

7、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯D、每一种酶只能催化一种化合物或一类化合物的化学反应3．（多选）下列有关酶的专一性的叙述正确的是（ACD）A、一种酶只能催化一种或一类物质的化学反应B、一种或一类物质的反应只能由一种酶来催化C、在生物无以数计的化学反应中酶起针对性的催化作用D、胃蛋白质酶在细胞外只能将蛋白质分解形成多肽4