初中七年级生物上册2.2.3动物的运动名师精编教案新版济南版20181120351.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第三节动物的运动教学目标：1.了解动物的运动方式，知道运动的意义；2.掌握哺乳动物运动系统的组成（重点）；3.掌握关节的结构（重点）；4.理解运动的实现过程（难点）。教学方法及学法指导：本节教学内容包括：动物运动的方式、运动的基础和运动的实现三部分内容。对于这些内容，七年级的学生已经有许多丰富的生活经验和感性认识，学习时遇到的困难不会太多。课堂上，我采用图片、模型、实物等多种教学手段调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣。

2、并尽量提供观察材料，引导学生在观察、交流、讨论的基础上对相关知识进行总结概括。课前准备：《动物的运动》教学课件、人体关节的模型、挂图、新鲜的羊的关节、解剖刀、解剖盘等。教学过程：教学环节及时教师活动学生活动设计意图间安排创设情境同学们，毛泽东在《沁园欣赏诗词，观看图片激趣导入春.长沙》中写道“鹰击通过欣赏诗词，观察图（2分钟）长空，鱼翔浅底，万类霜片，激发学生兴趣。天竟自由”，其中前两句说的就是动物的运动。（图片展示“鹰击长空，通过教师的提问，引发鱼翔浅底”的优美画面）学生的思考，让学生带设疑：不同的动物，运动着问题走

3、入课堂。方式不同，你还知道哪些运动方式呢？动物的运动又是通过哪些结构来1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯完成的呢？通过今天的学习我们将要得到答案。（板书课题）思考：动物还有哪些运动方式？是通过哪些结构来完成的？带着问题走入课堂知识点一：运动的方式图片展示不同动物的运过渡：不同的动物其运动观察图片，说出不同动物动方式，既能激发生趣，启迪思维方式不一样。请同学们说的运动方式又能增强学生的理解能导学新知说以下几种动物的运动力，还能活跃课堂气氛，（5分钟）方式是怎

4、样的：（投影展收到一举多得的教学效示）果。讲：所有的动物包括人类在内，都能通过一定的方式进行运动，这是区别于其他生物的重要特征。设疑：动物的运动有何意义呢？（投影总结）结合课本P90第一段，总2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯结：动物运动的意义：知识点二：运动的基础本部分内容比较简单，（重点）明确自学指导的要求要求学生结合课本自主层层推进积极认真的进行自主学完成，以框表的形式出合作探究过渡：动物的运动方式多习，并完成以下问题：现，一目了然，便于学（11分钟

5、）种多样，那么，到底是通生理解记忆过哪些结构来完成的呢？我们以人为例，来探究动物运动的基础。观看骨骼模型提示：自学指导：在这里我利用人体骨骼完成投影内容：人体主要请同学们认真默读模型结合课本图的关节课本P91----92内容，独2.2-27，引导学生观察，立完成自主学习，5分钟目的是帮助学生理解运后，展示答案。比谁的自动系统的组成，认识人学能力强。体的主要关节。3⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯关节的结构是本节课的重点内容，我采用实物演示的方法要求学生结通

6、过刚才的自学我们小活动：转动手臂，感受合课本图说出羊关节各知道了哺乳动物运动系关节的支点作用。部分的结构名称，并大统的组成，请大家看一看胆推测其功能。人体的骨骼模型，然后完成投影：人体的主要关节，加深对人体运动系统小活动：模拟脱臼的设的理解。计让学生感觉既新颖又切合实际，直观形象的展示：人体的骨骼模型观察演示实验：羊的关节。了解了关节头和关节窝的结构。效果较好。（投影展示：人体主要的关节）讲：关节是能活动的连通过观看视频：关节的结，是骨连结的主要形结构与功能，使学生进结合课本图2.2—28说出式。在运动中，关节起到一步

7、了解关节的结构，关节的结构。支点的作用。请同学们伸而且很容易就能总结出出手臂，转动一下胳膊，关节既牢固又灵活的原感受一下肩关节和肘关因。节以及腕关节的存在。小知识：“关节炎”的设计，贴合实际，激发设疑：那么关节的结构是生趣，效果较好。小活动：模拟脱臼怎样的呢？我们通过演伸出右手攥成豢养，左示实验，结合课本图：手掌伸开，将右手拳头放2.2-28来了解一下关节入左手内，右手代表关节4⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯的结构。头，左手就代表关节窝。教师：演示实验议

8、议：如何治疗脱臼？1、用解剖刀剖开羊的关节2、将其放在实物投影让学生明确“结构与功上，指导学生结合课本图观看视频：关节的结构与能是相适应的”说出各部分的名称。功能板图：关节的结构精讲：关节的基本结构包思考：关节为什么既牢固括：关节面、关节囊和关又灵活？节腔三部分。关节面又分为关节头和关节窝。指导学生完成小活动：模拟脱臼师生共同总结