略谈如何培养中学生学习数学的兴趣.pdf

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1、教学随笔略谈如何培养中学生学习数学的兴趣■常润晓兴趣是学生学习欲望产生的动力和源泉，如何真，台下的学生更是听得仔细，有时还会适当地做些激发学生学习数学的兴趣，是每位数学教师都必须补充，或者想出另一方法展示给全班同学。为了有重视的一门教学技巧，掌握了这门技巧，对教学效果上台表演的机会，学生还会积极动脑，寻求解决问来讲，具有事半功倍之奇效。在平时的教学过程中，题的途径，这样既满足了学生的表现欲望，又激发了我发现许多学生怕数学，对数学产生了很深的畏惧学生的思考兴趣，学生掌握知识当然快了。感。针对这种情况，结合本人教学实践，粗谈一下自3．让学生体验成功的喜悦己的认识。一个人，一旦

2、有了一次体验成功的喜悦，就会对一、构建和谐师生关系这件事产生无穷的追求意念和力量。在数学教学中，良好的师生关系与和谐的课堂教学氛围是学生我也想方设法让学生体会到成功的喜悦。对于平常敢于参与的先决条件。学生只有在不感到有压力的学得不怎么扎实的学生来说，我给他们简单的题目情况下，在喜爱所教老师的前提下，才会乐于学习。进行训练，让他们得出正确答案，使他们有得到正确教师首先要放下架子，与学生多沟通，跟他们交朋答案的成功体验。对于数学成绩好的学生，我则给他友，在生活上、学习上真正关心他们，让他们感受到们做一些复杂的题目，以拓宽他们的知识面，让他们老师的关注、老师的重视，从而在心理上

3、接受老师，踮着脚尖摘果子。这样满足了不同程度学生发展的激起对老师的热爱，对数学的热爱。需求，学生获得成功的机会多，学生对数学学习自然二帮助学生树立正确的学习观倍感兴趣。受当今社会的影响，有的学生有严重的厌学情四、不吝啬对学生的表扬。适当而适度地批评。绪，认为学习没有用，而更多的学生则认为学习是为同时正确评价学生老师、为父母，最大的目的也只是为了以后找个好工教师细心留意学生取得的每一点进步，每一个作、多赚钱。针对这种情况，我在数学课上经常教育成绩。学生有了进步，有了成绩就给予及时表扬和肯学生学习数学的重要性，让他们认识到多学知识既定，学生每个细微的进步，教师都不能放过。学生

4、往可以提高自身修养，又可以使自己将来成长为对国往将教师的表扬看得很重，被表扬后学生的劲头会家、对社会、对人民有用的人才，在精神上有了这些很足，这必将成为学生认真学习的动力。当然学生毕新的力量支撑，学生学习数学的态度也就发生了质竟是孩子，难免犯错，有了错一定要批评，但往往批的变化。评不当会引起学生的反感，这时教师要注意方式方三、尝试改变各种教学方式。激发学生的学习兴法，使学生认识到自己的缺点和错误，让其有改正的趣机会，这会让学生感到老师在关心他、帮助他，这也教学方式的单一，会使学生觉得学习数学很枯将成为学生主动学习的动力。学生学习的态度、情燥，我们只有改变教学方式，使数学课

5、变得生动有绪、心境与教师对学生的评价有着密切的联系。在数趣，才能使学生对数学学习产生一种积极的态度。为学教学中，我们经常看到许多学生在积极思考问题、此，我作了如下尝试：争取发言，当他们的某个思路或计算方法被老师肯1．进行形象的比喻．让学生将所学的知识牢牢定后，从学生的眼神和表情中就可以看出，他们得到记住了极大的满足，在学习中遇到困难时他们会反复钻我在讲梯形时，遇到了研、探讨，可见教师正确的评价也是促使学生积极主这样一道题：如图，在梯形动学习的重要因素。教师要善于用放大镜发现学生ABCD．AD}fBC。AB#AD．的闪光点，以表扬和鼓励为主，对每个学生都不可轻对角线Ac，B

6、D相交于点0。则B易否定，不随便说“错”，否则就会挫伤学生的学习积ZXAOB与ADOC的面积有什C极性。教学中教师还要承认学生数学学习的个体差么关系?通过思考我们不难发现：SS，于是我异，积极地鼓励和肯定每个学生的每一点进步。就把它们比喻成一个人的“左右两肺”，“肺相当”，这五、以教师自己的形象感染学生样学生就轻轻松松理解了所学知识。教师在日常工作和生活中的一言一行会对学生2．采用“导学自主”教学模式．让学生积极主动产生很大的影响。因此，教师要求学生做到的自己首地参与到教学活动中来先要做到，要求学生早到，自己就不要迟到，还要早其实，每个学生都有一定的求知欲望，我采用到，要

7、求学生做作业，自己也要把题目做一遍，并认“自主、合作、探究”的教学方式，让学生进行学案自真批改学生的作业。教师犯了错要真诚地向学生道学后在小组内交流，学生之间畅所欲言，无所顾忌。歉并说明情况，以获得学生的理解，学生也就不会觉实际上，学生的教与学生的自学都是一种很好的学得老师高高在上，老师有了亲和力，学生也就喜欢习方式。对于成绩较好的学生来说，他要有讲解给别你，从而喜欢你所教的课，对数学学习也就积极主动。人听的能力，就必须自己认真去动脑，去理会知识的总之，在教学中，数学教师要千方百计，动用一真谛。而对于学困生来说，免于老师所给的