培养初中学生物理自学能力的途径.pdf

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1、学羁2堡01途4年量第塞8篮期◆素质与能力◆培养初中学生物理自学能力的途径纪红勃(山东省青岛市第五十九中学266071)国际21世纪教育委员会提出了21世纪r条件。验是怎样进行的，说明什么问题?这一节讲了的教育必须围绕学生的四种基本学习技能或(三)做趣味实验几个什么物理概念和规律?这些概念和规律未来教育的四大柱来重新设计．即强调学生物理是一门以观察和实验为基础的科学是什么意思?在日常生活、生产实际中有哪些应：学会求知、学会做事、学会合作、学会发教师要充分利用物理实验直观、生动有趣、形实例?总之．在阅读过程中还要经常提些“为展四个学会的核心是强调培养学生的

2、学习象真实的特点来激发学生学习物理的兴趣什么?”并要设法解决能力．也就是学生的自学能力．是指在没有教例如．在讲到光的传播时．可以做一个神奇的(三)加强学生的课外阅读师和其他人帮助的情况下自我学习的能力分身术的实验。在扑克牌上用针扎两个相距课外阅读不仅能拓宽和加深课本上的知自学能力在人的能力体系中占有重要的地不超过3mm的针孔然后把针放在扑克牌的识．培养学习兴趣．而且对于培养学生的自学位．它是一个人获取知识的最基本、最重要的背后约2．5era的地方．用单眼透过双孔观察．能力也有很好的效果1．作好思想指导和心能力。那么．如何在初中物理教学中培养学生你看到的不

3、是一根针．而是两根若在两孔的理指导，让学生认识课外阅读的重要性．明确的自学能力呢?笔者现根据自己多年的教学附近再扎第三个孔．当你透过这些孔观察时．阅读目标．端正阅读态度2．从引导阅读兴趣实践．谈一下体会。就能看到三根针。扎的L越多．看到的针越人手。开展形式多样的阅读活动利用各种集一、培养学生对物理学习的浓厚兴趣多。观察时，适当调整扑克牌(转动或改变扑体活动、竞赛．让学生充分展示他们的阅读成学习兴趣是学生有选择地、积极愉快地克牌距人眼的距离)，这种现象更清晰学生果，让学生获得成功的喜悦．可更好地激发学学习的一种心理倾向．它是学习动机中最现通过这个实验会增加

4、学习物理的兴趣生进一步阅读的兴趣和积极性3．指导学生实．最活跃的成分．是推进学生进行自主学习二、培养学生的阅读能力充分利用课外阅读资源充分利用学校图书的源动力。教师要在物理教学的过程中．要始读书是学生学习知识的前提．也是自学室、阅览室开展阅读：充分利用网络资源．把终培养他们对物理的兴趣。可采取这些做法能力培养的首要环节。因此．教师应着力培养一些好的文章篇目或好的网站介绍给学生．(一)联系生活实际学生的阅读能力，从而提高学生的自学能力让学生利用电脑课或课余时间．自行上网阅新课程物理教学的另一个重要特点是：(一)遵循循序渐进的原则读。鼓励学生订阅报纸杂志．教

5、师可筛选一些从生活走向物理。从物理走向社会。物理是一根据目前初中学生的阅读、自学能力较适合学生订阅的报刊目录推荐给学生门趣味性和使用性很强的学科．它与日常生低的现实．培养他们的阅读能力应遵循循序三、培养学生运用知识的能力活联系密切。生活中蕴藏着许多物理现象如渐进原则。在阅读自学目标的选择上应该以认真组织自学运用是一个重点环节物为什么海水会涨潮?为什么天会刮风下雨?为激发和培养他们的阅读自学兴趣为先期目理教学工作要让学生把千变万化的物理现什么水会结冰?为什么鱼肚里有鱼鳔，鱼鳔有标。以实现对物理原理、物理规律的理解和应象逐渐上升到基本概念、公式、图象和规律，

6、何用?等等。教师在教学中要充分联系这些现用作为中后期目标。相对应的是．在培养阅读并用于解决问题这个从感性认识到理性思象．让学生从生活中感受物理这门学科的趣能力的起步阶段．应当选取适合他们能力特维的飞跃过程．要求教师引导学生探索研味性、科学性．这样能极大激发学生学习物理点的通俗易懂的阅读内容内容。例如：课程中究，师生间也要展开谈话、讨论对在探索研的兴趣。在学习物态变化这一节的时候．教师的通识性内容；教材中的“小资料”表格：知究中尝到甜头的学生．要及时鼓励和推广他可以从生活中出现的各种天气如雨、雪、雾、识、规律建立后，物理知识应用部分。它们的们的成功经验，使

7、大家自学得更主动、更有雹来激发学生学习兴趣切合实际，学生必然特征是内容短、信息少、易理解．直接呈现。这收获。我在讲授“物质是由分子组成的”章节会提出疑问，何时形成雨、雪、雾、雹等天气?样的知识让学生去阅读和自学．感受物理确时．有学生提出：光是不是也由分子组成的?它们的形成需要什么条件?学生产生学习物实是有用的．就可从低起点培养他们学习物我让学生互相讨论、争辩．学生激烈地辩论理的兴趣．认识到物理知识的实用价值．他们理的兴趣着，对他们的对错我没有下结论．而是问学自学能力就会得到提高f二1提高课前阅读自学的效率生碰到这样的问题该怎样解决?有一个学生(二)讲趣味

8、故事为了提高课前阅读的效果．提高自学能提出上网查资料．正合我意．我马上鼓励学讲述