浅谈中职学校就业班的英语教学.pdf

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1、POOLiCCOURSEI基础教育浅谈中职学校就业班的英语教学文／叶松娟摘要：当前，中职英语教学陷入一种尴尬的境地，特别是就业班，学生对老师的辛苦无动于衷，教学效果微乎其微。本文从教师的角度分析现状，从评价、教材、教学设计及课堂教学模式几方面探讨培养学生学习英语的兴趣，提升英语教学效果的途径。关键词：中职学校就业班英语教学常听学生谈起不愿学英语：“它认识我，我不认识一、与学生“约法三章”，多元评价促进步它。”“我连26个字母都认不全，怎么学英语呀?”“我从初人在换一个环境之后，都想改变一下自我。所以，在中开始就没学过英语，老师你就

2、别难为我了。”“我又不出学生入学之初，就必须严加约束，“约法三章”，使他们在国，学英语干什么?”⋯⋯凡此种种，理由很多，听后让新环境中能改变自我，尽量让学生明白，在中职学校第一人哭笑不得。特别是在笔者所在的经济欠发达地区，学生学会做人，第二学习知识。笔者曾做过一个关于职高英语没有主动学英语的热情，家长也缺少远见，所以，往往从教学评价有效性的课题，把对学生的评价由传统的终结性初中开始，英语就成为了学生的薄弱学科，陷入学生不爱评价转变为过程性和终结性评价相结合的形式，将过程性学的尴尬处境。进入中职学校后，学生心目中学习的主要学习行为规

3、范与期中、期末成绩相结合。目标是学到一门专业技术知识，成为今后的一种谋生手段，具体做法如下。英语当然就更不被学生放在眼里了。中职学校的英语教师1．课上简略点评要想改变这种现状，就要想方设法使学生从这种错误的认课前准备好学生情况记录本，详细地记录学生上课迟识中跳出来，尽量让他们对英语不排斥，逐渐产生兴趣与到，违纪，回答问题精彩、独特之处的加分，学生进步等喜爱。方面的表现。然后，在第二节上课时，在全班面前做一个下一定的思维空间和思考空间，这样学生的思维之火才能学生是独立的个体，有着独立的思维及判断能力，学随之进发、闪耀。生之间存在差异

4、化。因此，学校教育应该是因材施教，以4．实践性原则学生为本。以学生为本则要体现学生的主体地位，要体现德育是实践性很强的课程，德育教学的最终目的是行学生的自主性、主动性和创造性。传统作业模式约束学生为的落实。推进素质教育就要以创新精神和实践能力的培养个性发展，限制学生思维创新，不能满足学生个性发展的为重点。实践能力的培养重在身体力行，教师要给学生提供需要，忽略学生的主观意识。作业设计改革应鼓励学生创锻炼的平台，作业不一定是写，可以是做。学生通过实践才新，满足学生多元智能化发展，满足社会对不同层次、不能切身体会当中的奥秘，才能实现理论

5、与实践相结合。同能力人才的需求。3．从个人独立完成向小组合作模式转变三、作业设计改革的方向传统的作业模式主要是个人根据教师设计的题目独立1．从重数量向重能力的转变完成，作业的主要内容围绕教材知识，主要考核学生对知苏霍姆林斯基认为，家庭作业不应该是课内作业简单识的了解、理解及掌握程度，学生虽能进行深层次的思考，的量的追加，而应该是知识的发展和深化，是学习能力的但受迎合教师观点及分数影响，学生思维受到限制，学生改善，是掌握课堂知识的准备。可见作业的设计应该是轻不敢或不愿表达自己与众不同的见解。数量而重质量，作业数量的多少与能力的提升不

6、一定成正教师在设计作业时可以适当地进行创新来满足学生求比，过多没有质量的作业只会增加学生学习负担，造成对学知需求。新颖的教学模式可采用小组合作的形式进行，小习的抵触。新颖多样化的作业更能激发学生学习兴趣，培养组合作既可发挥团队合作的精神，又能在讨论的过程当中学生独立思考的能力，教学目标才能得到实质性的落实。集思广益，吸收和听取他人的建议及观点，进而达到开阔2．从单一形式向多样化思维转变眼界，提升自我的目的。作业是把双刃剑，单一的作业形式会把学生变为“机参考文献：械工”，限制学生个性的发展；多样化的作业形式能发散学⋯王庭松．新课程改

7、革下小学语文作业设计的原则探微生思维。学校不是批量化生产的工厂，而是应顺应学生个【J]．读与写(教育教学刊)，2O1e(8)．性培养人才。教师教学的目的不是按照模型制造产品，而【2】朱彦黎．浅谈初中语文作业设计的四大原则【J】．新课是鼓励学生多元化发展，挖掘自我潜能。作业设计不能刻板的追求标准化正确答案，走传统线路按照知识点来布置程学习(上)，2o1l(8)．作业。(作者单位：海南省技师学院)基础教育IPUettcCOURSE简略的点评，让学生明白自己的不足和进步，并知道这节生广阔的思维拓展空间，但需要教师具备丰富的学识和教课自己

8、应该注意的事情。学机智。杜威认为，教师应该有超量的知识，比教材和计2．多元化评价相结合划上的知识都要广博，这样才能触类旁通。除了教师在上课时做好学生情况的记录外，笔者还聘对于就业班的学生来说，他们的思维可能比升学班更请了几个小助手帮忙提醒周围同学的