初中语文趣味教学研究-论文.pdf

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1、；瞅甍戟煮初中语文趣味教学研究口重庆市长寿实验中学校陈书惠摘要：对初中生语文兴趣的激发是项重要的罗布泊是荒凉的大漠，是恐怖的无人区。”4、参与比赛。比赛是检验学习效果的工作，因此我们教师在课堂教学的各个环节中然后笔者请同学们欣赏一组画：美丽的湖重要方式，贵在参与，能否获奖并不重要，增趣添味，它能刺激学生积极去学，有效地提泊，牛羊成群，绿树环绕，水如明镜，犹如但却是激发调动学生学习热情和积极性高学生的语文素质，培养学生的创新能力和参仙境。笔者请同学们猜这个地方的名字，的重要手段。通过指导参赛，在参

2、与过程与实践的能力。结果他们谁都没想到它叫“罗布泊”。笔者中检验自身水平，发现不足，看到差距，从关键词：初中语文；趣味教学；兴趣；研究把答案告诉他们时，他们瞠目结舌，非常而有针对性提高。吃惊。“美丽的罗布泊怎么会变成恐怖的三、形式灵活多样。提高作业兴趣兴趣是最好的老师，是学生学习的不无人区呢?”同学们的好奇心被激发了，并在作业的内容设计上，我根据不同年竭动力。如果学生对学习产生兴趣，其学带着疑问迫不及待地在文中寻找答案。这龄学生的特点，精心选择内容，做到基础习热情势必高涨，学习效率会显著提高，样

3、的一节课无疑是富有魅力的。知识训练和能力训练共存，体现作业的思教学效果便不言而喻。然而，传统语文教3、故事引入，让课堂产生一种轻松活维性、生活性和自主性。综合起来，有以下学形式呆板，内容枯燥，不利于学生语文泼的学习气氛。学生都爱听故事，在新课几种作业类型：素养的提高。因此，对作为基础学科的语之前讲一个小故事，使课堂产生一种轻松1、动手作画类。让学生在理解课文内文而言，趣味教学研究尤为重要。活泼的学习气氛，激发学生学习新课的兴容的基础上，忠实原文，动手以直观、形象一、导入具有兴趣性趣。如学习《竞选

4、州长》一文，有老师就用的画面再现原文或部分段落。这样做，可为了让学生尽可能早进入学习的角故事导入：马克·吐温发表《竞选州长》后，以强化学生对语言文字的理解、感受。并色，提起学习的兴趣，从而达到教学目的，一次偶然的机会遇到了纽约州州长长霍让学生在玩中学、学中玩。我们要设计好的导语。特级教师魏书生老夫曼，霍夫曼见到这位大名鼎鼎的小说2、搜集查找类。要求学生在“遇到问师在《教书篇》里说：“好的导语像磁石，能家，便恶意攻击说：“马克·吐温，你知道世题，分析问题”、“所知甚少，欲知详情”“立把人们分散的思

5、维一下子聚拢过来，好的界什么东西最坚固吗?什么东西最锐利足课内，放眼世界”的情况下，在课前或课导语又是思想的电光石火，能给学生以启吗?我告诉你，我的防弹轿车的钢板最坚后查找、收集资料，为学习课文，开阔眼界迪，催人奋进”。好的导语像戏剧的序幕，固，我手枪里的子弹最锐利。”马克·吐温服务。令学生心驰神往；像投石激浪让学生启开笑着回击说：“我以为世界上最坚固、最厚想像类。各教师在教学过程中，善于思维的大门，点燃智慧的火炬⋯⋯把学生实的是你的脸皮，而最锐利的还是你的胡捕捉课文中可延伸、可拓展，又能升华和

6、引入兴趣的大门，我在教学尝试中认为较须。你的脸皮那么厚，可你的胡须居然能突出主题的地方进行作业设计，鼓励学生好的方法有：够刺破它长出来，还不锐利吗?”故事引起发散、变通，培养了学生的想像力。l、音乐的熏陶与感染，引起学生浓厚了同学们的笑声，老师乘兴提出：“马克·总之，我对语文趣味性课堂教学的性的兴趣。悠扬动听的音乐往往能给人一种吐温的语言特色就是幽默、辛辣，你能从研究，仅仅是个开端。作为一名语文教师，美的享受和熏陶，从而深深感染学生，引《竞选州长》中说说这种特点吗?”好，我们我们必须重视课堂教学

7、，让课堂真正成为起学生浓厚的兴趣。如，《黄河颂》是选自今天就开始学习这篇课文。学生学习和各方面发展的主阵地，我们更《黄河大合唱》，是著名诗人光未然在抗日二、课堂要灵活多样需要不断地深入研究课堂教学的方式方战争时的作品。调动学生的情感是E好这灵活多样的课堂是灵活多样的教学法，在教学中大胆创新，不断探索，灵活运篇课文的首要条件。为了激发并强化学生方法与手段施展的场所，能促进教学形式用，才能让我们的语文教学真正成为一门的爱国情感，我们也可以借助音乐的力的多样化，能达到预期的教学目的。主要“愉快的艺术”

8、，进而在兼顾语文课堂趣味量，通过直接诉诸听觉的音乐打动学生的做法有：性的同时获得高效。心灵。上此课时，笔者先请同学们唱《国1、案例教学。在课堂教学中结合剖析歌》作为情感铺垫，接着播放录音带中的生活点评大量的经典的创意作品，使学生《黄河颂》配乐示范朗读，其中充满感情的开阔眼界，提高鉴赏能力，从作品中感受朗读以及激昂的音乐旋律深深震撼了学创意魅力，增加对创意感性认识，在潜移生们的心灵，接下来要学生体会歌词中澎默化中提语文能力。湃激昂的民族感情也就不难了。2、多媒体辅助。在教学中广泛使用各2、导入要激