信息学奥赛辅导策略初探.pdf

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1、走近名师信息学奥赛辅导策略初探●胡正勇全国青少年信息学奥林匹克联二、科学培养竞赛选手习心态。学生竞赛要放弃功利性，赛(NOIP)是由国家教育部、中国由于竞赛苗子的共同特点是反学习编程要明确学习目的是做自己科协批准。中国计算机学会主办的应灵敏、学习主动、接受能力强、喜欢的事。我常常教导学生，假如一项面向全国青少年的信息学竞赛抽象思维质量高，所以培养竞赛选参加信息学竞赛是为了加分，为了和普及活动。也是与联合国教科文手的指导思想是因材施教。在全程走捷径升人高一级学校，那你就不组织提倡的国际信息学奥林匹克竞的竞赛准备过程中，学生的主动学要来学。只有真正培养学生对信

2、息赛同步进行的一项竞赛活动。竞赛习、探索是主导，指导教师的作用学的兴趣，做他喜欢的事，学生的宗旨是向那些在中学阶段学习的青是培养学生对信息学保持浓厚的兴竞赛之路才会走得更长、更久。、·，少年普及计算机科学知识；给学校趣，调节其积极性，点拨解题技四、倡导学生开展合作学习、，的信息技术教育课程提供动力和新巧，健全知识体系并促使学生全面自主学习的思路；给那些有才华的学生提供发展。开展信息学奥赛辅导工作时的师相互交流和学习的机会；通过竞赛1．点拨解题技巧，激发创造一个难点是教师的辅导时间不足，为坦和相关的活动培养和选拔优秀计算性思维活力了提高效率，教师应该注重培养

3、学生一!●机人才。数年来笔者在信息学竞赛通过解题锻炼学生透彻分析问的自主学习和合作学习，教师是学生辅导中取得了一些成绩，以下是我题的能力、灵活融会贯通知识的能学习的领导者，学生才是学习过程的四开展信息学奥林匹克竞赛辅导的一力和解决问题的能力，精巧的解题主体。辅导过程中教师要强调以学生些策略。技巧是解题方法的闪光之处，是创自主学习为主，刻意培养学生自主学一科学选择竞赛苗子新思维的火花，教师应当在学生的习，适当引导激发兴趣，让学生感受、兴趣是学习的原动力，选择信解题思维过程中予以恰当的点拨，到程序的独特魅力。当学生掌握了一息学竞赛苗子首先考虑的应该是学起到茅塞

4、顿开、画龙点睛的作用。些知识，产生了参与活动的兴趣，具生对信息学的兴趣。参加信息学竞2．健全知识体系，注重全面备了一定的学习能力后，他们会急于赛，需要学生自觉地钻研大量的课发展自己获取更多的知识。外知识，并以极大的毅力坚持下去，竞赛选手知识体系包括两个方通过创建团队的形式倡导学生如果学生对信息学没有浓厚的兴趣，面，一方面是信息学科的知识体系，进行合作学习，以“梯队”的形式这种执著的追求是不可能的。另一方面是其他学科的知识体系。组建辅导小组，利用“帮”、“传”其次，竞赛苗子的聪明和勤奋指导教师要兼顾竞赛苗子的专“带”的学习策略，以团队讨论促同等重要。聪明的学

5、生不一定是好业发展和各科全面发展的关系，通进学生学习，辅以集中训练促进大的竞赛苗子。聪明加勤奋才是成才过信息学的专业发展带动其它学科幅度提高，让学生在参与自我学习的必要条件。笔者见过许多灵气很的进步；依靠其它学科的进步，丰过程中不断交流巩固知识，领悟知足的学生，他们对信息学的兴趣很富文化底蕴，增强科学素养，促进识，从而掌握知识达到培养能力、浓，也有远大的理想，只是在漫长信息学科的专业发展，两者相辅相提升水平的目的。的准备竞赛过程中极易受外界干成，相得益彰。以上是我近几年来在开展信息扰，不能持之以恒。三、做好心理辅导学竞赛辅导活动的策略和体会，我再次，选择的

6、苗子必须具备扎信息学奥林匹克是对学生智力希望让更多的学生能够体验算法设实的数学功底，通常信息学竞赛试极限的挑战，学生信息学奥赛的学计魅力，步入信息学奥赛的殿堂!题中难题的解答都和精湛的数学分习是一个漫长的学习过程。因此．(作者单位：广东实验中学)析、技巧分不开。我特别注重帮助学生树立积极的学责任编辑萧田一