初中信息学奥赛复赛辅导策略

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1、初中信息学奥赛复赛辅导策略慈溪上林初级中学邹仲杰［摘要］全国信息学奥林匹克分区联赛复赛主耍为了提高学生创造性地运用程序设计知识解决实际问题的能力。参赛辅导主要从扎实掌握算法和数据结构、调整好考试心态、把好审题关、重视调试等几个方面入手，以提高学生的解决实际问题的能力。［关键词］信息学奥赛指导策略全国青少年信息学奥林匹克及其分区联赛活动，激发广大青少年对信息技术及具应川的兴趣，比赛对青少年学生开阔眼界，扩大知识而，培养逻辑思维、创造思维及应用计算机解决实际问题的能力都冇很大促进作用。信息学奥林匹克的核心是程序设计+算法，竞赛的复赛是对学生进行解决实际问题

2、能力的考核。近儿年來，浙江省的信息学竞赛正涌起一•股新的热潮。但综观全国联赛信息学奥林匹克及分区联赛复赛，优秀选手总是集中出现在几个学校，如浙江省普及组主要集中在绍兴华舍、绍兴建功、余姚实验、镇海蛟川、慈溪上林等学校。其它学校复赛成绩不理想，问题主要出现在两个方面，i是教师平时辅导小重理论知识指导，轻动手实践训练，导致学生缺乏调试程序的能力；二是学生没有调整好心态，没有充分发挥口己的实力。根据这种悄况，要求我们改变辅导策略，全血提高学牛•动手实践能力、分析问题解决问题的能力，全血提升复赛程序调试的能力。从而全面捉高学牛的信息素养及创新能力。具体做法如下

3、：一、指导学生掌握比赛要求信息学复赛要求学住在3个小时内应用语言完成4个求解问题，它的核心是数据结构和算法的整合。因此在学生掌握语言的基础上，教师耍逐步给学生讲解栈、队列、树、图、排列为组合、高精度运算、排序、搜索、分治、动态规划等知识。并综合各种知识解决实际问题，教师尽量选择应用经典例题，深入探讨。让学牛实践，达到正确应用。实践可分三步走：1、互相讨论。信息学竞赛的难度大，变化大，一个题目经常有好儿种方法，学生有吋会想到许多连老师也想不到的算法，学生Z间的交流及师生Z间的交流是解决这类问题的好途径。2、上机实践。把经典的例题及精选习题让学生去充分调试

4、，教师只做好测试数据，把他们所有做过的习题进行测试。通过测试随时调控学生掌握情况。通过这样的练习，学生会更加清处自己的不足和需改进的地方，更好地改进口己设计程序纠正一些的小错误，让口己的思维更完整更严密。3、总结提炼。让学生根据上机测试情况，学会自己写解题报告或论文。实践证明，写的解题报告能使学生对知识进行重温、归类、总结、提炼。如果学生这类解题报告和论文都能完成，那么学牛对掌握与运用已相当熟练、灵活。二、帮助学生调整参赛心态任何竞赛都一样,考试前一定要调整好心态、摆正位置。我一肓对学生说，退一步海阔天空。期望值放低点。重要的是发挥H己的实力，把会做的

5、题做对，就是对白己的挑战。白己不要着眼于考多少分，而是我得了几分啦，每做出一题，你就对口己说我又得了几分，这样每做一题都处于精神兴奋Z中，有利于发挥。1、帮助分析形势，确立积极参与心态。我这里引川-•句吴文虎教授的话“休育奥林匹克是对身体极限的挑战，而信息学奥林匹克是对智力极限的挑战”，信息学竟赛是用來证明自身的能力的工具。竞赛要放弃功利性，学习编程要明确学习目的是，做自己喜欢的事。我常常教导学生，假如参加信息学是为了加分，为了走捷径升入高一级学校，那你就不要来学。学生想加分来参加竞赛的，多半一段时间没出成绩就会放弃，即使出了成绩，这些人认为目标已经达

6、到，也会出现放弃的愿望。只有真正培养学生对信息学的兴趣，做它喜欢的事，才会学得更好、更扎实。2、消除紧张情绪，提高成功参赛斗志。一般在比赛前，我都会观察学生的细节，对于比较紧张的学生，我会找机会止他们放松一下，让他们玩一•会儿游戏，个别谈话或者看看喜剧片。对于个別同学，平吋其它竞赛也失常的同学，一定要仔细分析。记得2005年的分区联赛中，我的一个学生杨可星同学，虽然只学了半年时间，我认为他已经具有一定的实力，但比赛之前，他不停地问我一•些很基本的问题，如要不要建文件夹，文件输入输出怎么办？当时我也没怎么在意，只是随意地跟他说一下。因为这些内容我已经在考

7、试之前模拟过N遍了。正是我的疏忽，他在考试中严重失常。赛后我找他谈话。他说实在是太紧张了。手一直抖，脑子里基木上是空白，平常会的知识点全忘记了。今年比赛前我多次跟他谈心，进行心理辅导，结果今年发挥出色，取得初赛省里第5名、复赛满分的好成绩。3、及时总结教训。在赛前赛后经常给学牛们总结比赛中出现的状态问题，分析原因及对策。纠正急于求成，A渴望得奖等心态。三、培养学生提高审题能力信息学奥赛复赛是对每一位学生综合能力的检测，包括分析问题、发现规律、确定算法、编写程序、测试完善等各方面，在比赛中需格外小心，特别是在审题是要仔细分析确定算法。平时辅导学生要指导学

8、生在审题注意以下问题：1、根据题目考虑时间复杂度、空间复杂度及范围。尤其要注意问题的规模（数据