文明社区家家奉献第三框家家奉献建设社区（A）（教学设计）.doc

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1、资源信息表标题:第八课文明社区家家奉献第三框家家奉献建设社区（A）（教学设计）关键词:教学设计七年级第二学期文明社区家家奉献家家奉献建设社区描述:一、教学目标二、课前准备三、教学过程四、学习训练与评价提示五、教学设计说明学科:七年级《思想品德》作者:教学设计薛芬指导教师徐建英单位:青浦区东方中学青浦教师进修学院地址:Email:第八课文明社区家家奉献第三框家家奉献建设社区（A）一、教学目标1．知识与技能：通过学习，知道社区建设需要每家每户共同参与，要悉心爱护社区环境，为社区奉献爱心，为建设文明社区作贡献。2．过程与方

2、法：通过现场采访和课堂交流、讨论和“看小品评现象”活动，尝试合作学习、探究学习，培养观察、分析问题和解决问题的能力。3．情感、态度与价值观：学生通过学习和交流，培养知我家乡、爱我家乡的情感，懂得自己是社区的一员，自觉培养社区意识，做到“爱社区、建社区”。二、课前准备学生以小组为单位调查了解自己家庭所在社区举办的社区活动。三、教学过程【教师导入】请大家看来自东方社区居委会的一封感谢信。问：这封感谢信告诉我们一件什么事情？【学生交流】我们学校初二年级的几位同学利用暑期做志愿者，为东方社区服务，受到东方社区居委会的表扬。师

3、：大家是否希望了解这件事的整个过程？我们请参加暑期社区实践活动的二（1）班的两位同学来介绍一下。（两位学生介绍参与社区文艺演出和社区资料输入管理工作的情况。）师：除了刚才两位同学介绍的，大家还有什么想了解的，可以来个现场访问。【现场采访】（重在让学生了解这两位同学在暑期社区实践活动中的甘苦、付出和收获。）师：听了两位同学的介绍，你们有什么想法和感悟呢？【学生思考、回答】略（建议教师引导学生从社区建设和学生个人成长的双向关系上谈）师：确实，一方面社区是我们向社会学习的大课堂，我们在丰富多彩的社区生活中学习做人、学会生活

4、；另一方面社区的建设要靠我们每个人的积极参与，无私奉献。师：刚才大家也可以说从侧面了解了东方社区的一些社区活动，那么你了解你家所在的社区的社区活动吗？你家或你参加了吗？【学生介绍】学生介绍调查情况，并介绍自己的家参与情况。（如为希望工程捐款、社区纳凉晚会、助残帮困……）师：我们居住在同一个社区里，就是社区大家庭的一员，我们大家要关心社区的公共事业，关爱社区中有困难的人，为困难家庭排忧解难……社区建设需要每家每户共同参与，奉献爱心。引出本课时的学习内容《家家奉献建设社区》【媒体出示】三、家家奉献建设社区（板书）1．为社

5、区奉献爱心（板书）师：老师希望大家在生活中做个有心人，关心社区、关心他人。我们大家生活在社区，生活在社会公共生活中，有没有碰到过这样的事？【学生小品表演】见附录师：确实，小区里养宠物的人是越来越多了，你是如何看待小品中反映的现象的呢？你认为该怎么处理？【学生谈看法】略（小区里养宠物的现象比较普遍，学生有切身体会，也有话可讲）师：小区里除了宠物随地大小便外，还有什么不良现象吗？生：健身器材的破坏、草坪被践踏、高楼扔垃圾、楼上居民晾上晒滴水的湿衣服……师：你认为应如何解决这些问题？【学生谈建议】略（学生的回答是多方面的，

6、老师可以在黑板上适时的记录，分别从社区管理机构和居民个人角度予以归纳。）师：社区是我们共同的家，社区的美丽靠我们每个人每个家庭的努力。我们要为保护社区环境承担自己应有的责任。悉心爱护社区环境，就要增强环境意识，人人讲文明，人人讲卫生。【媒体出示】2、要悉心爱护社区环境（板书）3、为建设文明社区作贡献（板书）师：我们除了自己严格要求，做个文明社区人外，还要有社区意识，为建设文明社区出谋划策。现在请我们以小组为单位，为社区建设出谋划策，贡献自己的智慧。【学生小组认领活动】　第一小组：设计一份宠物管理须知；第二小组：写一张

7、爱护健身器材的宣传稿；第三小组：设计爱护绿化公益广告牌；第四小组：写一份告居民书。【学生交流活动】每组派一位同学来交流，其他组同学可以提出修改建议。【课堂小结】家庭生活在社区，社区是我们共同的家园。让我们每个人、每个家庭都来关心自己生活的社区，为建设美好家园做出自己的一份贡献。【课堂延伸】请同学们进一步完善活动成果，交由老师复印后，利用双休日发放到各居民委员会和各居民小区。四、学习训练与评价提示“现场访问参加暑期社区实践活动的两位同学”环节，教师的现场调控一定要把握好，教师要考虑自己适时地介入和引导，重在让学生了解这

8、两位同学在暑期社区实践活动中的甘苦、付出和收获，从而为后面的继续设问打下伏笔。“看小品评现象”这一环节的内容来源于学生的社会生活实际，讨论时教师鼓励学生充分发表自己的想法，并适时地引导学生展开深入讨论。“小区里除了宠物随地大小便外，还有什么不良现象吗？如何解决这些问题？”教师不做任何提示，不定框框。将发言权转交给学生，鼓励学生袒露心声，对于学生