一年级下册语文教案设计-课文（三）8.《静夜思》(人教部编版).doc

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1、人教部编版一年级语文下册教学设计本组教材围绕“亲情”这个主题，安排了四篇课文：《静夜思》《夜色》《端午粽》《彩虹》等。通过对本组课文的反复朗读，引导学生体会亲情的重要性，激发学生热爱家人、热爱祖国传统文化的思想感情。本单元还安排了“语文园地四”，包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”。课题内容简说《静夜思》这首古诗语言凝练，感情真挚，意境深远，成功地反映了外出游子的静夜思乡之情。如霜的月光就好似一只看不见的手，无声地拨动着作者的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了诗人对故乡无尽的思念。背景图是诗句内容的

2、形象反映，可帮助学生理解古诗，进入诗句所描写的意境。《夜色》这篇课文是一首儿歌，用第—人称写“我”从前胆子很小，很怕黑，后来爸爸晚上带我出去散步，“我”发现夜晚也像白天—样美好，“我”不再怕黑了。本课语言生动活泼，通俗易懂，充满了童趣，让学生读后体会到只要自己有勇气去克服困难,一切都是美好的。《端午粽》课文写每年的端午节，“我”都要到外婆家去吃外婆包的端午粽，在吃粽子的过程中，“我”知道端午节是中华民族的传统节日，并对中国的传统文化产生初步的兴趣，对屈原产生崇敬之情。《彩虹》本篇课文中的“我”凭着丰富的想象力，把雨后天空中的彩虹，想象成是一座美丽的桥，

3、“我”可以到桥上去，为爸爸浇田地，用镜子照妈妈梳头，坐在彩虹桥上荡秋千，反映了“我”的天真可爱，以及对家人的关爱之情。让我们从课文里体会到作者善良的心地和美好的愿望。1.会认54个生字，会写28个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵部分课文。3.通过识字加油站和读好轻声的词语，激发学生识字的兴趣。4.会读会背古诗，养成诵读经典古诗词的习惯。5.通过课文的学习和课外朗读，引导学生感受语言文字的魅力。人教部编版一年级语文下册教学设计1.会认54个生字，会写28个生字。2.通过识字加油站和读好轻声的词语，激发学生识字的兴趣。3.通过课文的学习和课

4、外朗读，引导学生感受语言文字的魅力。8.静夜思…………………………………………………………1～2课时9.夜色…………………………………………………………………2～3课时10.端午粽……………………………………………………2～3课时11.彩虹…………………………………………………………………2～3课时语文园地四………………………………………………………………1～2课时在教学过程中，要采用低年级学生乐于接受的方式，引导学生感受课文内容的意境美。充分调动学生的想象力，引导学生用有限的时间和精力抓住重点，突破难点，防止平均用力。识好字，学好文，从而理解课文内容

5、。8.静夜思课题静夜思课型新授课设计说明《静夜思》语言凝练，感情真挚，意境深远，成功地反映了外出游子的静夜思乡之情。如霜的月光就好似一只看不见的手，无声地拨动着作者的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了诗人对故乡无尽的思念。背景图是诗句内容的形象反映，可帮助学生理解古诗，进入诗句所描写的意境。学习古诗，重在吟诵。教学中应注意引导学生反复朗读，体会诗歌的韵味和美好的意境。本课的教学重点是识字、写字，朗读和背诵古诗。学前准备1.制作字词卡片，搜集诗人李白的资料。（师生）2.自学字词，熟读课文。（学生）3.制作多媒体课件。（教师）课时安排1课

6、时教学过程第一课时学习目标1.认识9个生字，会写“思、床”等7个生字，认识新偏旁“匕”。2.感受诗歌所描绘的美好意境，激发学生对中华传统文化的热爱之情，体会诗人的思乡之情。3.正确、有感情地诵读、背诵这首诗文。人教部编版一年级语文下册教学设计学习重点运用多种方式识字、记字；把古诗读正确、流利，并背诵下来。学前准备1.制作字词卡片，搜集诗人李白的资料，制作多媒体课件。（教师）2.自学字词，熟读诗文。（学生）教学环节导案学案达标检测教学环节一、猜谜语导入。（用时：5分钟）1.小朋友喜欢猜谜语吗？今天，老师就给大家带来了一则：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时

7、像面圆镜，有时像把镰刀。（谜底：月亮）小朋友，你们喜欢月亮吗？从古至今，许多诗人、作家和你们一样也很喜欢月亮，望着月亮，诗人、作家会想起许多他们思念的东西。今天，我们就来学习一首有关月亮的古诗《静夜思》。2.板书课题（教师板书，学生齐读），认读生字“夜”。1.学生认真倾听老师出示的谜语，边听边欣赏画面，思考谜语内容。2.小组共同分析谜语内容，交流后回答。3.齐读课题。4.认读生字“夜”（指名读、齐读）。5.区分同音字“夜”、“叶”，并组词，说话。1.我会背古诗：《赠汪伦》。2.比一比，组词。夜（）叶（）页（）二、初读课文，整体感知。（用时：5分钟）1.

8、自主练读课文，并用“○”圈出不认识的字。2.四人组成小组，组内学习：说一说有哪几个字是自己认识