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《一年级下册语文实用教案设计-8.《静夜思》(人教部编版).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、人教部编版一年级语文下册教学设计课堂特色：教学中，以读为主，以读导学，从读中悟，从悟中读，读悟结合。从初读──理解──诵读──唱读，使古诗教学充满韵味。让孩子们对古诗由小时候的简单的韵文背诵,升华到有意识的对古诗的喜爱。《静夜思》教学设计康辉知识目标1、认识9个生字,会写7个字。2、朗读、背诵这首古诗。并在诵读过程中体会古诗的意思。能力目标1、培养学生的识字能力。2、培养学生诵读古诗的能力。情感目标1、让学生受到古诗文化的熏陶,产生对中华传统文化的热爱之情。2、使学生感受到古诗中所描绘的美好意境,勾勒出的浓浓思乡情。3、培养学生的识字兴趣。【教学重、难点】会认9个生字,写好7人教
2、部编版一年级语文下册教学设计个字。有感情的诵读古诗。【教学媒体】课件【教学过程】一、导入1、同学们，我们从幼儿园起就学了很多古诗，谁来背一背你最喜欢的一首古诗。师评价 师：今天呢，我们再来一起学习一首古诗。课件出示。会背这首诗的请举手！背给老师听听。（生背）知道这首诗是谁写的？播放李白的图像，认识唐代诗人李白。师：李白可是唐代有名的大诗人哦。 2、指三四名背。师相机评价二、介绍诗人师:同学们,我们的祖先给我们留下了很多优秀的古诗作品,写出这些古诗的作者我们把他们叫作(“诗人”)。咱们就来认识一下这位诗人。1、屏幕演示:出现李白像,让学生介绍一下对李白的了解。2、课件演
3、示,介绍李白李白是我国唐代着名的诗人,古时候很多诗人都有自己的封号,李白就号称“青莲居士”。他一生写了很多古诗,将近有一千首,他的诗想像丰富,风格豪放,正因为他的诗写得多,写得妙,简直就像一位作诗的神仙,所以人们还称他为人教部编版一年级语文下册教学设计“诗仙”。诗仙就是在说诗人(“李白”。)三、从图画意境进入古诗1、课件演示:(秋夜,李白望月图)看,这是什么时候,李白在干什么?2、学生看图说一说3、揭示诗题师:这是秋天,一个静悄悄夜晚,李白正离家在外,看到这样圆圆的月亮,让他想起了自己的故乡。于是写下了一首留传千古的诗作──“静夜思”板书课题。4、齐读课题四、认读生字1、读字正音
4、⑴自由读古诗。⑵在书上圏出本课生字,边圈边读⑶同位互相检查,互读互听。(出示课件)夜思床光凝举望低故⑷指名领读,并让学生说说整体认读音节是哪个字,三拼音节的字有哪些。理解“故乡”,故乡是哪?我们的故乡是哪?⑸开火车读2、认清字形⑴学生小组交流,用什么好办法记住了这些字。人教部编版一年级语文下册教学设计⑵指名说一说。相机理解“举”、“举头”:请学生把铅笔举起来。请举手,请举头,“举头”还可以说成什么?联系诗句内容“望明月”理解“望”是看的意思。摘苹果游戏出示带有生字的苹果,“谁会摘下带有生字的苹果?”请学生正确摘下带有生字的苹果,领读。五、朗读古诗1、体会诗意⑴指名读古诗⑵“这首诗
5、讲的是什么意思呢?”同桌讨论交流,不懂的地方互相问一问⑶指名说说⑷提出不懂的地方相机理解“霜”:在哪儿见过霜。(天冷的时候,玻璃上、地上会结出一层白白的冰晶,那就是霜。)师:一轮明月当空照,银色的月光撒在地面,就像天凉地上结了一层霜,李白抬起头来,望向皎洁的圆月,想起了自己独自一人,离家在外,于是低下头来思念故乡,思念着故乡的亲人。⑴学生自由练读⑵指名读,大家评议,教师针对指导人教部编版一年级语文下册教学设计导情:想一想李白的心情是怎样的?如果你离开了爸爸妈妈,十分想念他们,却无法相见,你的心情怎样?⑶师范读同学们,现在你就是思念故乡的诗人李白,在的寂静的夜晚,独自一人,对着月亮
6、,,带着你的心情,你的表情,和动作来吟诵这首静夜思吧。⑸学生练读⑹指名朗诵⑺全体起立,望月诵读“静夜思”六、唱读 1．师（放《静夜思》音乐）：来，我们一起唱。2．师：喜欢唱吗？先诵后唱，我们再唱一遍。
