学习快速跑教案.doc

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1、学习快速跑教案执教者;叶林‘学情分析；1、课的学习任务把传统的学习快速奔跑任务揉进游戏中用一张纸“完成”。让学生在不知不觉就学到快速奔跑的技能，发展快速奔跑的能力。2、课题把学习什么改叫玩什么，更符合小孩心理特点，也完全符合体育的观点来看体育课也许更能实现水平一、体育课教学的五大领域目标。3、通过一堂“玩纸”的课，设法告诉学生生活中许多小东西、器材都可创造性地用于体育锻炼：诸如废报纸、桌椅、板凳等等。4，课前折纸风车，意在培养动手能力及乐趣体现，作品练习起来更有兴趣。长此以往，可以培养学生的创新能力和动手习惯。学习目标：(1)发展灵敏素质和奔跑能力(2)启发

2、学生认识到许多小东西、器材都可以创造性地用于体育锻炼，体育可以贯穿生活。(3)运动时意识到别人的存在，不冲撞别人。学习内容;“玩纸”——快速跑3、学习和过程：(1)游戏：“老狼与羊”(模仿性操化动作与慢跑结合)绕场一周进行，(1、扩胸2、体侧3、体转4、跨步走5、慢跑)。通过游戏进行准备活动;提高学生的学习激情：启发式提出了学习主题——快速跑。(2)讨论：怎样才可以不被老狼抓住，怎样才可以跑的快。选定小组长组织汇报(3)动作要领学习(4)学好本领跑的快高抬腿、小步跑的辅助性练习。通过上述学生的讨论，引导学生认识到快速跑应注意到的几点，并进行快速跑的辅助性练习

3、。(5)“追飞机”(自由练习)自己掷飞机，自己追，锻炼快速跑的启动能力(如果学生启动练习积极性不高，改用分小组“抢飞机”，以调动积极性。)(6)贴纸跑(自由练习)将一张纸放置于前胸，快速跑，看谁的不掉下来。用纸做道具，提高学生的练习热情。(7)推“风车”跑(自由练习)想法让“风车”转起来。(要有一定的速度)(8)推“风车”、贴纸跑等形式的接力跑通过接力赛进一步提高学生的练习热情。发展奔跑能力。(9)合作与创造每人一张纸，分组讨论纸还有何创造性的折法和玩法，培养合作与创新精神。(10)评价：学生进行自评或由组长来进行小组评价，教师进行总结评价。(11)游戏：“

4、老狼与羊“放松性动作进行，呼应课的开始部分，“检验”羊们的锻炼效果。(12)布置课后的补充活动：课余尝试与同学一起用纸进行新的折法、玩法。