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时间:2020-04-25
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1、探究实验:测定反应速度浚县新镇镇第一初级中学薛红喜实验目的:1、探究反应速度与个性差异及注意力是否集中有关。2、培养学生主动参与探索新知的能力。教学重难点:影响反应速度的因素材料用具: 尺子20厘米和30厘米的各一根。教学过程:知识链接: 1、人体通过神经系统,对外界或内部的各种刺激所发生的 ,叫反射。2、反射弧包括 、 、 、 和 。那么我们每个人对外界的感知一样吗?对各种刺激的反应速度一样吗?对各种反应受外界的影响吗
2、?那我们怎样设计或验证我们的想法呢?今天我们就探究我们的每个人反应速度,你该怎么去设计这个探究试验呢?根据探究实验的步骤我们可以这样做。(一)、提出问题:每个人的反应速度都一样吗?反应速度不受外界影响。(二)、做出假设:每个人的反应速度都是不一样的。(三)、制定计划:(1)找两位被测者(2)测试常态(集中注意力)下每人的反应速度。①测试者将直尺末端(刻度较大)捏住,并将直尺坚直提起。②被测者的拇指和食指分开,放在直尺零刻度的两边,两指分别距直尺一厘米处,集中注意力眼睛盯住直尺。③测试者松开手,直尺下落。④
3、被测者看到直尺下落立即合拢手指夹住尺。⑤读出并记录拇指上缘对应的刻度。重复测试3次。(3)测试在有干扰(注意力不集中)状态下人的反应速度,也是每人重复测试3次。并记录数据。(四)实施计划:实验所测得数据如下表:姓名状态12345平均值反应时间正常有干扰(五)得出结论:反应速度快慢与人的注意力有关,也与熟练程度有关。(六)讨论、交流:同学们通过刚才亲自参与,分别测出了自己的反应速度,但是同学们在测反应速度时你还想到哪些可以提高反应速度呢?又有哪些因素影响反应速度呢?A学生:反应速度与测得的次数有关系,随实验
4、次数的增加反应速度就加快了。这种说法科学吗?B学生:反应速度还与男女性别有关系?C学生:测反应速度时还与尺子的颜色、长短、轻重等有关。总结:同学们都很积极的参与探究活动,都能发挥自己的聪明才智。是的,在我们的生活中有很多未知的东西值得我们去探索、去思考。只有我们怀着一颗探索未知的心,才能揭示一个个未解之谜,我们才能有所成就,最后希望每位同学都是科学家。
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