五下Unit1教学设计.doc

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1、PEP小学英语五年级下册教学设计一、教学内容PEP小学英语五年级下册Unit1Thisismyday第一课时P3Let’slearn,Let’splay部分二、教学目标　　1．能够听、说、读、写以下动词短语：eatbreakfast,domorningexercises,haveEnglishclass,playsports,eatdinner.2．能够听懂问句：Whendoyoudomorningexercises/…?并能用所学动词短语替换句型“Iusually…at…”中的关键词回答问句。三、教学重难点

2、1．本课时的教学重点是掌握A部分Let’slearn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。2．本课时的教学难点是掌握五个四会短语和单词exercise,usually的正确发音。四、教具准备1．教师准备Let’sstart部分和主情景图的教学挂图。2．教师准备录音机和录音带。3．教师准备五年级上册第二单元的动词卡片和本单元ALet’slearn部分的动词卡片。4．教师在课前将usually,often,sometimes的单词卡片贴在教室的墙上。5．教师课前在黑板上画一个大钟，并标注时间刻

3、度。五、教学过程Step1Warmingup1.出示课件唱歌谣。Whatdoyoudoontheweekend?Iusuallygoswimming.SometimesIclimbmountains.SometimesIgoshopping.Whatdoyoudoontheweekend?Iusuallyplaythepiano.SometimesIvisitgrandparents,SometimesIwatchvideos.（设计意图：通过琅琅上口的儿歌，帮助学生回忆所学日常生活的短语和副词Sometim

4、es，usually的用法，为本课新授做好铺垫。）2．Time-reactiongame.请7名学生站成一排，每次由一名学生说出一个时间点，如5：00。教师通过拍手组织学生拍两下，全班学生问：Whattimeisit?左边的学生拍两下，全班同学回答：Itis3:00;教师对着右边的学生拍三下，全班学生问：Whattimeisit?右边的学生回答：It’s8:00.答错的同学出来作为下一组活动组织者或者是记分员。（设计意图：通过游戏，既复习了时间表达法，为新授内容提供知识准备，又能激发学生热情，将学习的注意力有

5、效地转移到课堂中来，快速进入语言环境和学习状态，使每一个学生都参与进教学活动中，为这一堂课的开展做好准备。）Step2Presentation1.教学Let’slearn部分。（1）教师通过课件展示教材图片和相关的5个短语：doorningexercises,haveEnglishclass,eatbreakfast,playsports,eatdinner.（2）教师播放5个短语的录音，引导学生根据听到的内容，找出课件中相应的图和短语，同时一边重复跟读，一边模仿画面中人物表演出短语的意思。（3）教师点击课件

6、中的短语domorningexercises，学生跟读，exercises一词教师可以带领学生分音节去掌握读音。（4）教师播放Let’slearn部分对话录音，学生跟读，并说出句子的意思。两人一组朗读句子。3．Game:IdoyousayIsayyoudo,henmakeupdialoguelikethis:T:Whendoyoueatbreakfast?Ss:Ieatbreakfastat7:00.T&Ss:Iusuallyeatbreakfastat7:00.T:Whendoyougotobed?Ss:

7、Igotobedat9:00.T&Ss:Iusuallygotobedat9:00.……（设计意图：这些活动设计与教学内容密切配合，能帮助学生学习各种单调的内容，如单词`句型语音等。另外，游戏教学也能帮助学生更好的理解课文内容，特别是重点和难点。）Step3Practice1.Phrase-matchgame.课件呈现一些名词与动词，让学生连接在一起组成词组。havesportsdobreakfastplaydinnerEnglishclassmorningexercises2.Dailyactivityre

8、ports.组织学生两人一组用所学动词词组，根据实际情况分别就自己的作息时间进行问答，如：A：Whendoyougetup?Iusuallygetupat6:30inthemorning.3.Doasurvey.（1）教师给每组学生发一份调查表，组织进行小组调查。学生每四人为一组，一名记者，一名被采访者，一名纪录员，第四人作为活动组织者。采访活动四人交替进行。参考句型：S1:Hi,mynameis…