中国古代建筑艺术欣赏.docx

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1、教案：中国古代建筑艺术欣赏课程设计（教案）1、姓名_焦燕妮江西省景德镇市第十六中学2、课题名称中国古代建筑艺术欣赏3、教材版本人教版高中美术鉴赏章节第三课华夏意匠——建筑艺术4、授课年级：高一年级5、课程时数：一课时6、教材分析：本课以故宫为中心，了解故宫建筑群的特点功能，学习中国古代建筑的木结构特点、装饰、彩绘等知识，体会皇家建筑的气象和森严的等级区分。7、学情分析：学生为高一年级的学生，对美术知识有深厚的兴趣，非常喜欢美术鉴赏课，课前对学生做过调查，大部分学生对西方美术了解较多，而对中国传统文化知之甚少，他们很愿意了解中

2、国传统文化的传承和特点以及一些传说和历史故事。8、教学设计：课题中国古代建筑艺术刘红涛课型鉴赏本课题计划课时1课时教学目标知识与技能：1、欣赏中国古代建筑2、了解中国古代建筑布局特点，封建等级制度和艺术成就3、认识中国古代建筑木结构特点4、认识古建的装饰手法和寓意过程与方法：以学生欣赏和教师讲解为主，设置各种问题，学生回答，采用多媒体视频、课件等手段教学。情感态度与价值观：通过欣赏教学引导学生了解中国古代建筑文化以及对中国传统文化的认识和传承。重点难点重点：1、中国古代建筑的布局结构特点2、建筑装饰手法和寓意难点：1、中国古

3、代建筑木结构特点。教法设计利用多媒体课件进行欣赏与讲解，用提问引导学生分析理解古代建筑的特点与内涵教具准备多媒体课件，视频教学过程教师活动学生活动导入部分讲授新知识课堂小结欣赏故宫音乐《神思者——故宫》，感受磅礴的气势提问：1、你所知道的中国古代建筑有哪些？一、中国古代建筑分类：皇家宫殿、寺庙殿堂、宅居厅室、陵寝墓葬、园林艺术。例1：宫殿寺庙陵寝：对称，主次分明，中轴线贯穿。例2：园林：布局自由灵活，变幻莫测。院落组织主要殿堂外必有附属建筑物，如配厢、夹室、廊庑，山门、前殿、围墙、角楼等，成为庭院组织。提问：2、故宫的布局和

4、建筑特点你知道吗？故宫，天坛，颐和园、景山、北海、承德避暑山庄……学生观看图片，听讲解学生分析学生思考回答学生看图片回答二、古代建筑的代表——故宫：图片（讲解故宫主要建筑）三大殿，前朝后寝，提问：3、为什么三大殿中间都有“和”字？观看视频：太和殿对比中外古代建筑的区别：材料提问：4、中国古代建筑采用什么材料？故宫是世界上最大的木结构建筑，引出下一知识点三、中国古代建筑结构特点：1、木结构为主中国古代建筑以木结构为主，砖瓦石为辅。采用木结构与中国自然地理环境有关，黄河流域盛产木材，祖先最先认识利用木材形成了根深蒂固的观念，“祖

5、宗之法，势必依之”，木结构抢先占据主导地位，从而制约了砖石结构技术的发展和大量运用。匠人缺乏对石质力学的理解，凿石为卯榫，不知利用其压力砌之。没有解决垫灰的方法。2、构架制结构（梁柱式建筑）立柱四根，上施梁枋，成为“间”，梁可数层重叠称“梁架”。木柱之间架设多层木梁，再沿着梁垂直的方向搭设木檩（栋）。民间称檩条。提问：5、古代建筑如何承重？立柱与梁枋（方形木材），墙为维护空间作用，隔断，不承重。提问：6、“栋梁之才”涵义：能做房屋大梁的木材，比喻能当当国家重任的人才。学生回答什么作用？学生回答敕建：皇帝批准出资的建筑学生观察

6、图片，思考回答学生回答：固定脊瓦学生回答：蓝绿3、斗拱：从建筑外观上讲，每座古建筑都是由上、中、下三部分组成：屋顶、柱子门窗墙面、基座。柱子上部，屋檐下部还有一个由木块层叠制成的组合构件“斗拱”，是中国特有的建筑构件提问：7、斗拱的作用是什么？承托屋檐和梁，也有装饰作用。4、房顶的种类和级别：庑殿顶：级别最高，前后左右四个坡面交出五个脊。只有帝王宫殿和敕建的寺庙用。重檐庑殿顶。歇山顶：前后左右四个坡面，左右坡各有一个垂直面，交出九个脊，用在体量比较大的建筑物上。悬山顶：前后两个坡面。硬山顶：前后两个坡面，左右两端不挑出山墙外

7、。攒尖顶：所有坡面交结出的脊汇于一点。学生活动，巩固知识，判断屋顶种类。对比中外古代建筑的装饰，找区别提问：8、中西方古代建筑装饰的区别是什么？三、中国古代建筑的装饰1、正脊兽：鸱尾——鸱吻。鸱吻是正脊的装饰物鸱——鹰，尾——传说中的神鱼。因为古代建筑常毁于火灾，就听信巫术之言：东海有神鱼，摆尾就会降雨，所以用瓦做成想象中的样子放在建筑物最高处，用来压火灾，是一种人文的吉祥符号。垂脊上一排栩栩如生的飞禽走兽，明清时就有完整的定型饰物。另除正脊的龙吻外，垂脊上也各有一龙吻，但体形较小，又称垂脊吻。2、仙人走兽：故宫太和殿俗称“

8、金銮殿”，是皇帝举行大典的场所，可谓封建社会最庄严的地方，所以建筑规模最宏伟，正吻的尺寸也最大。是故宫三大殿中等级最高者，其垂脊上走兽共十个，是唯一例外最多，有十全十美、至高无上的尊贵象征。在等级森严的封建社会，对屋脊装饰的规格和数量都有着严格的规定，每个正吻由13块琉璃构件拼成，高、宽均