高校教师外貌与学生评教中的刻板印象-论文.pdf

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1、第29卷第9期(上)赤峰学院学报(自然科学版)Vol_29No．92013年9月JournalofChifengUniversity(NaturalScienceEdition)Sep．2013高校教师外貌与学生评教中的刻板印象王瑞乐，陈国平，胡超(1。黄山学院教育科学学院，安徽黄山245041；2．黄山学院教务处，安徽黄山245041)摘要：学生评教是高校教学质量监控体系的重要组成部分，然而，学生评教的效度一直备受争议．文章从社会心理学理论出发，假设学生评教会受到教师外貌的影响，通过对某高校300名学生进行问卷调查验证了假设．文章对高校学

2、生评教中的外貌刻板印象进行了分析，同时向教师和学校提出了消除学生评教外貌刻板印象的策略．关键词：高校教师；学生评教；外貌刻板印象中图分类号：G44文献标识码：A文章编号：1673—260X(2013)09—0220—021引言文、数学和美术)学生300人，男女各半，发份问卷300份，学生评教指的是学校组织学生对教师的教学内容、教回收有效问卷294份，回收问卷男女比例为1：1，回收率学态度、教学方法、教学效果及整体印象等进行认知，并依98％．据一定的标准，对教师的教学工作进行定量与定性的估价[11．2．2材料和程序学生是教学活动的主体，是教师

3、教学质量最直接的体验者，研究材料为六张照片和一份自编调查问卷，要求被试教师的教学质量如何，学生最有发言权．因此，高校往往将学根据照片完成问卷调查．六张照片根据吸引力分为高、中、低生评教作为教学质量监控体系中的重要组成部分．同时，学三种，每种条件男、女各1张．照片吸引力经过被试评定产生作为接受服务的一方，有权利对学校的服务质量进行监生．调查问卷共包括14个项目，其中1-3项收集被试的性控和评价，因此学生评教时高校民主管理的重要手段，体现别、专业、年级等基本信息，4—7项分别调查：教师外貌重要了高校以人为本的教育理念．早期的学生评教以纸质问卷为

4、性评定、对不同吸引力教师的听课意愿、对不同吸引力教师主，这种评教形式的弊端是明显的，如评价成本高、信息反的教学能力预测、最看重的外貌要素等．馈慢、耗时久等，而面对面的评价活动，更让学生不敢填真2．3结果实情况，测评流于形式等情况更是严重．随着教育评价理论表1学生对教师外貌的总体态度的发展，网络评教已在全国各高校普及．网络评教克服了纸质评教的缺点，极大提高了评价工作的准确性和效率性，为教学评价科学化、客观化做出了贡献．不论采取哪种评教形式，学生评教的目的是促进教师不断提高教学质量．然而在现实中，由于各种因素的影响，学生评教的效度依然不尽如人意

5、．其中，外貌刻板印象对于评教结果的真实性存在着一定的影响．外貌刻板印象(physicalattractivenessstereotype)是指人们倾向于对外貌吸引力高的个体形成积极的总体印象，而对缺乏吸引力的人形成消极的总体印象，即认为“美的就是好的”．夕貌刻板印象会导致社会认知出现偏差，影响个体的判断和决策．已有大量研究对求职中的外貌刻板印象进行了探讨，结果表明，招聘者对于求职者的简历筛选明显受到外貌刻板印象的影响脚．但是，目前尚无研究对学生评教中的外貌刻板印象进行深入探讨．本研究根据社会认知的特点，假设大学生在对教师进行评价时，会受到教

6、师外貌的影响．对于外貌吸引力较高的教师，学生更愿意去听课，对教师的教学能力预期和评价都更高．通过问卷调查验证假设，进而用社会心理学理论分析评教中外貌刻板印象的原因．问卷调查的结果见表1．由上表可见，对于教师外貌的2学生评教中的外貌刻板印象调查重要性，选择“外貌很重要”的学生略少于选择“外貌不重2．1研究对象要”的学生．所以，更多的学生认为自己对教师的教学能力进抽取H高校不同年级(大一、大二、大三)、不同专业(中行评价时不会受到外貌的影响然而，当问及“你愿意去上哪——220——一位老师的课”时，56％的学生选择了外貌吸引力较高的教极、开小差等

7、，进而使教师的课堂效果受到影响，而学生会师，31％的学生选择了外貌吸引力中的教师，只有13％的学以为自己事先的“预期”是正确的．生选择外貌吸引力较低的教师．可见，学生的听课意愿受到4学生评教中外貌刻板印象的消除策略了教师外貌的影响．更有趣的是，学生对于三类教师的教学4．1教师能力预测分数表现出明显的差异，随着教师外貌吸引力的教师是学生评教活动的客体，但又是教学活动的主导降低，学生对教师教学能力的预测也呈下降趋势．说明学生者．教师在日常教学中可以采用各种策略以改善自己在学生评教受到了教师外貌的影响．那么，对于教师的外貌学生更心目中的印象，从而

8、提高学生参与教学的积极性，培养学生关注哪个方面?由表1可见，根据选择学生的多少进行降序的学习兴趣．排列，学生最关注的外貌要素依次是：神情、容貌、衣着、形(1)根据研究者的问卷调查