问卷与量表的编制.ppt

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1、第一部分测量理论与问卷量表的编制测量的定义测量的定义：运用一套符号系统去描述某个被观察对象的某个属性的过程将某个研究者所关心的现象予以「变量化」的具体步骤，也就是把某一个属性的内容，以变量的形式来呈现。符号系统的表现形式度量化(scaling)：以数字的形式去呈现某个属性的数量(quantities)。分类(classification)：以分类的模式，去界定被观察对象的某个属性或特质是属于何种类型。测量的种类与形式（1）根据具体对象分：认知测验（成就检测、智力检测、能力倾向检测）与人格测验（态度、兴趣、性格、道德）（2）依据目的分：描述性、预测性、

2、诊断咨询、挑选性、配置性、计划性、研究性（3）依据检测的材料分：文字性测验、非文字性测验（4）根据检测的质量要求分：标准化检测与非标准化检测（5）根据检测的事实对象分：个别检测、团体检测（6）根据检测是否有时间限制：速度检测、难度检测、最佳行为检测、典型行为检测（7）根据检测的具体领域：教育检测、职业检测、临床检测、研究性检测心理测量的功能收集研究资料建立和检验理论假设实验分组选拔人才人员安置心理诊断心理咨询描述评价心理测量的使用使用资格：①心理专业本科以上学历者；②在心理测量专家指导下具有两年以上测验使用经验者；③经过心理测量培训班专门训练并获得资

3、格认定书者。测验的保密：①保证测验的价值、防止测验的失效②保护个人隐私：只有在必要的情况下，才询问个人隐私；保证为受测者保密；凡测验中必要涉及个人隐私就事先征得同意测量的格式指量表的整体形式结构与非结构化测量量表题目的特性开放性测量数字型问题文字型问题封闭式测量类别性测量连续性测量编制测验的一般程序(一)确定测验的目的(二)拟定编制计划(三)设计测试项目(四)项目的试测和分析(五)合成测验(六)测试使用的标准化(七)搜集信度、效度资料(八)编写测验手册确定测验的目的明确对象明确目标明确用途拟定编制计划双向细目表：测验项目；项目比例。可用来核对项目是否

4、覆盖所测领域；确定项目分数设计测试项目收集资料选择项目形式（全开放型；单一反应型；多重选择型；双极等级评定；利克特型；排序；分类信息编写修订项目（项目取样代表性；项目范围与测验计划的一致性；项目数量的要求；项目难度的要求项目的试测和分析预测：与正式测验有一致性（同样群体，情境一致）；与正式测验不同（时限宽，人数不必太多）项目分析：难度；区分度；答案的适当性；内容适当性；表达清楚合成测验项目选择：难度、区分度选择项目的编排：并列直进式、混合螺旋式编制复本：同一心理特质；相同内容范围；题型相同；题量相等；难度分布相同Likertscale（李克特式量表）

5、⑴李克特式问卷是广泛应用在社会与行为研究中的一种问卷格式，适合于态度测量和意见的判定。典型的Likert量表由一组测量某一个相同特质或现象的题目所组成，每一个题目均有相同的重要性。每一个单一的题目，包含了一个陈述句与一套量尺。量尺由一组连续数字所组成，每一个数字代表一定的程度，用以反映被试对于该陈述句同意、赞成或不同意、反对的程度。⑵李克特氏量表分数的计算与运用有一个基本的假设，即数字与数字之间的距离是相同的，在这一假设下，不同的题目才可以加总得到一个量表的总分，因此Likert量表又称为总加量表，表示量表的总分由个别题目加总所得。李克特式量表⑶编写

6、的基本步骤编写项目（ItemGeneration）编写出许多表面效度的项目。项目分析与选择（ItemAnalysisandSelection）计算项目得分与总分的相关系数，然后选择10到20个相关程度最高的项目（0.80以上较好），以得到一量表。施测（Administration）将项目随机排列后，给被试填写，且要安排反向题，以发现那些被试是完全不看项目内容，而只在按照某一个习惯作答。至于分数的计算，则为被试各个项目得分的加总。因此又称为总加量表。⑷评价优点最通用，因为使用简单。缺点不一定为等距尺度。所以是否可由各项目得分相加以求算总分尚有待商榷。被

7、试间不一定存有可比较性。因此相同的分数所代表的意义不一定相同。被试内不一定存有可比较性。所以一被试所谓的〝常常〞看电影与〝常常〞打篮球，所表示的实际频率可能不同。被试通常不愿选择太极端的值，或因顺从社会规范而不诚实作答，致使测量存在误差。Thurstonscale（瑟斯顿量表）⑴以Thurstone格式所编写的量表称为Thurstone量表，此量表也是由一组测量某相同特质的题目所组成，但是每一个题目具有不同的强度，被试勾选某一个题目时，即可获得一个强度分数，当一组题目被评估完毕后，所有被勾选为同意的题目的强度分数的中位数，即代表该量表的分数。⑵Thu

8、rstone量表的编制首先，编制者先将编写完成的一组题目（约数十个），交由一群相关的实务人员，请这些评估者按