谈谈养成教育.doc

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1、谈谈初中生的养成教育养成教育是指在思想品德教育的基础上，在日常生活、工作和学习中，通过训练、严格管理等种种教育手段，全面提高人的“知、情、意、行”等素质，最终养成自觉遵守和行为规范等良好道德品质和行为习惯的一种教育。德育教育对于中学教育来说更多的是养成教育。养成教育虽然不是德育教育的全部，但却是德育中最“实”的。教育家叶圣陶说：“人要是各种好习惯都养成了，我们的教育目的就达到了，如学习上有良好的学习习惯，劳动上有良好的劳动习惯，生活上有良好的生活习惯······那么这个孩子就是一个好孩子。”如果作为道德素养

2、的最重要的真理在青少年时期没有养成，那么所造成的损失是永远无法弥补的。中学时期是青少年生理、心理急剧变化的重要时期，正是增长知识、接受良好道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期。养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育，它的目的就是教会学生如何做人。学生良好习惯的养成是形成良好班风的基础，是建设良好班级的保证。通过有效的培养和训练，使同学们养成良好的行为习惯，克服不良行为，这正是养成教育的基本内涵和主要任务。大家知道养成教育虽然不是教育的全部，但在教育中占有重要的地位，它是教育中最“实”的基础部分，也是教育中“

3、质”的指标。在日常教育中我的养成教育的做法从以下几个方面入手的：一．强调校规制定班规，规范养成教育先哲朱熹说“论先后，知为先，论轻重，行为重。”可见知与行是分不开的。对学生进行行为习惯的养成教育应该从学生认知特情出发，按照先入为主的规律。在开学的第一周常规养成教育宣传周。向同学宣读《中学生日常行为规范》以及学校规范。并根据本班的特点，增补制定适合本班的班规。以小组为单位组织学生联系实际进行认真好的学习和讨论，对学生进行文明礼仪，常规养成教育时，注重让学生明确怎么做，为什么要这样做，以及如何去做，使学生一进入

4、学校就在头脑中打下常规、礼仪的烙印。尽管培养良好的习惯是一个长期的过程，不能寄希望开校的第一周、第一个月的宣传教育就一劳永逸，但毕竟通过开校初的扎扎实实的养成教育，可使学生熟悉校规班纪。多数学生能够在老师的提醒、引导下，正逐渐地“他律”发展为“自律”。如上下楼梯轻声慢步，关门轻声在第一周进行了强化，一个月后全班同就自觉做到了。二、制定了学生行为习惯养成教育的实施计划和措施1，学校成立了校级文明习惯监督岗，监督全校学生的不良文明习惯。各班成立班级学生文明习惯监督小组，课间在值周区域执勤，及时纠正监督本班学生的

5、不良文明习惯。2，利用每一周的班会有班干部向班主任汇报，班主任及时总结批评，并专门有针对性的进行文明习惯养成教育。三、制定评价制度，落实养成教育1，实行操行分奖励制度，表现好的加适当的操行分，反之减去适当的操行分。2，每一周进行综合评价，评出一周的“学习之星”“卫生之星”“礼仪之星”“热情之星”等。3，这种评价延伸到家长评，加强学校与家长的联系，使学生的养成教育进一步得到落实，这种多元化的评价过程，是学生主动参与、自我反思、自我教育、自我发展的过程，是落实养成教育的重要途径。“牵一发而动全身”学生养成了良行

6、为习惯，其学习成绩会相继提高，班级的风气也会随之好转，展现在我们面前的会是一个“班风正、学风浓”的良好集体。良好行为习惯的培养是一个长期的过程，对于学生良好行为习惯的培养，我们要有耐心、有条理、循序渐进，不能囫囵吞枣，半途而废。