谈谈行为习惯养成教育

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1、浅谈行为习惯的养成教育摘要：培根说过这样一句话：“习惯是一种顽强而又强大的力量，它可以主宰人生！人一旦养成一个习惯，就会自觉地在这个轨道运行。”可见一个人的良好行为习惯对人的一生作用是至关重要的，作为一名教育工作者，在向学生播撒知识种子的同时，还要播撒良好行为习惯养成教育的良种。本文结合自觉的班主任工作实践，谈一下如何对小学生进行养成教育。关键词：班主任行为习惯养成教育学校家庭小学阶段是儿童初步走出家庭，接触社会，了解生活，学习知识的新阶段，同时也是他们的基本道德观念、基础心理素质开始形成的阶段。在这个时期儿童的身心发育速度

2、很快，接受事物的能力也很强，所养成的行为习惯，会对儿童的发展起到重要的影响。作为一名小学一年级的班主任，我是这样对学生进行养成教育的。一、以身作则，为学生表率5班主任是学生学习的最好的榜样，在小学生心目中，班主任是最可信赖的人，最应服从的人，班主任的示范教育对小学生来说是无声的教育。班主任要注意自己的言行，凡是要求学生做到的，班主任首先要做到，成为学生的表率。一年级学生刚刚由幼儿园初步进入小学阶段，年龄小，有不少学生上课迟到，为解决这个问题，我在要求学生不迟到的同时，我做到比学生更早到校。比如，开学初，我班有几个学生上学经常

3、迟到，开始我告诉他们不能迟到，接下来的日子，我每天都比学生来得早，并在教室门口等他们，久而久之，平时迟到的学生，会在老师的影响下自觉地遵守时间。比如，要求学生讲卫生，不能把垃圾丢在地下，看到地下有垃圾要自觉捡起来。每次我走进教室，发现地下有垃圾，我会把它扫起来，有些学生看到了，也连忙去拿扫把，跟着我一起把垃圾扫起。一、制定班规，约束学生行为习惯小学生在入学前没有受到任何的约束，不知什么是正确的，什么是错误的，首先班主任要针对学生思想上的模糊性，作出明确的指引，必须制定严格的管理制定，没有严格的管理，就会导致班风散漫，不能保证

4、良好的学习环境。因此在一个新班组成时，必须要制定一套行之有效的班规。每个学期初，我都会根据《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，结合实际提出具体的要求，拟定班规，从学习、纪律、卫生方面进行严格要求，具体要求如下几点：1、课堂上要求学生坐端正，遵守纪律，读书时要手指书本，有问题或回答问题要举手，不能大喊大叫。2、预备铃响后，要回到位置坐好，安静等老师上课。53、生活上要求养成讲究整洁、卫生的习惯，我带的班要求教室的桌子、椅子排成一条线，要保持自己座位下的清洁。4、值日生要自觉搞好卫生，不能偷懒，没搞好卫生不能提前回家。5、每

5、天早上到校后，必须交上昨天的家庭作业，这样才能让学生在家也能自觉地学习。班规制定后，还要选好班干部。班干部是学生中的特殊群体，他们不仅仅是老师的帮手，还是行为规范的榜样。因此在班规中，我也体现了对班干部工作的鼓励，同时也提出了更严格的要求，如果班干部违纪将会受到双倍处罚。一、养成教育渗透在班级活动中。班级活动是一项重要的集体活动，班主任可以通过班级活动，对学生进行养成教育，它可以有效地调动学生们的高度热情，对自己进行自我教育。我利用办好主题班会活动，对每一位学生进行养成教育。每一周班会课我都会确立一个养成教育的主题，在班会上

6、对学生进行教育。教育的形式主要采用一些学生比较容易接受的方式进行，如：发言讨论、评比、竞赛等方式。用具体的事例让学生明白守规与违规带来的不同效果，引导学生对行为习惯的理解。5比如：在一次班会课中，我让学生自由发言讨论，通过学生主动发现身边同学的优点和缺点，从而找出哪些应该做，哪些不应该做。小学生好胜心强，喜欢竞争，竞争的方式常常能激发他们的热情，从而增强学生自我评价，自我约束的能力。根据学生的这个特点，组织了小组与小组的、个人与个人的竞赛活动。如：评选文明小组大赛，礼貌表演大赛、坐姿比赛、书写比赛等。通过一系列主题班会活动，

7、学生不仅获得快乐、陶冶性情，还获取了知识，形成奋发向上的班风。一、家校合作，深化学生行为习惯养成有些家长认为把孩子送到学校，只要好好学习，听老师的话就能成才，把孩子送到了学校，一切都是学校和老师的责任，而家庭教育无关紧要，这种认识是片面的，也是不负责任的。家长是孩子的第一任老师，而且是终生的老师。孩子成为小学生，在学校的时间也不过7—8个小时，其它的时间大部分与家长相处。因此，在日常生活中，家长要注意改掉自己身上的不良习惯，避免把这些不良习惯传染给孩子。要用好的思想，品质作用去影响孩子，做孩子的表率。我注意通过家访、电访、召

8、开家长会等形式与家长取得联系。在家访、电访前，班主任对要家访的学生的在校表现、各科学习、习惯、优缺点等方面进行一一了解，做到了如指掌。在召开家长会的过程中可以引导家长关注学生的心理与思想动态，在生活中培养孩子良好的习惯，教给他们做人的道理。5总之，培养学生良好的行为习惯不是一件容易的事，它