小学剪纸活动体会反思.doc

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1、小学剪纸活动体会反思小学剪纸活动体会反思前夹山小学座落于旅顺口座拥有中国半部近代史的历史名城，位于因当年北洋水师驻扎而得名的水师营街道中心地带。学校始建于1946年，全校师生仅一百余人，历史的厚重与沧桑时刻浸润着这里的山山水水、草木人情。学校确立了民族传统文化教育为办学特色，其中剪纸特色项目尤为突出。一、在艰难中奋进。1、解决人力资源与保障。%1学校自筹资金从社会上挖掘来剪纸爱好者李宏广作为剪纸指导教师。%1课程设置和实施邀请了市区教育局、教育学院、进修学校领导等给予及时、针对性地指导。%1走出去，请进来。带领师生到社区向民间艺人刘祎冰、石瑞林和吴惠芝老师定期学习剪纸技艺

2、。邀请了市区文联专家刘益令、陈锦、张春、韩月琴、宋士军、甄全滨、赵福义等专家指导剪纸技巧与创作。2、努力开发课程资源学校组织全体老师和民间艺术家合力编写了简洁朴实的剪纸教材。同时，为了开阔视野，到书店精选了各种剪纸资料，做到老师、学生人手一册，为巩固剪纸教育提供了坚实的理论基础。3、以规范的制度作保证。创设环境，营造氛围，在成立了剪纸领导小组基础上，制定了切实可行的剪纸课程计划、措施，把剪纸教育纳入学校教学工作的重要日程，设立剪纸作品的固定展区，把师生平日的好作品及时展示出来，以此调动师生的积极性。4、以活动为发展载体。(1)教师层面全体教师定期安排一次集中学习，进行校本

3、剪纸培训；每两个星期交一幅剪纸作品；定期进行理论考核，并评出等次。这样，既促进教师自觉提高理论水平，又增强了竞争机制。(2)学生层面开展剪纸兴趣小组，每周四下午第三节活动。校本剪纸1—6年级全面铺开，培养学生的兴趣爱好和个性特长，以点带面，将剪纸推向全校。我们每月举办一次学生剪纸作品展，积极组织学生参加各种艺术活动，提高学生的艺术创作能力。定期召开剪纸教育总结。(3)社会实践搞好校内剪纸活动的同时，我们还积极拓宽校外活动渠道，积极参加市区民协、民俗促进会、文联、全国青少年国学教育基地等各级各类活动，使我校的剪纸艺术特色教育，有了更广阔的实践空间。二、在传承中发展。开设剪纸

4、课程以来，学校成功举办了两届校园剪纸艺术节。师生经常受邀参加省市区各种传统文化展示活动：第三届中华母亲节，到孔孟山庄与剪纸艺术家同台剪纸展演；庆祝建国60周年大连市中日民间艺术精品展；"金秋颂和-谐、赞歌献祖国”2015大连市民间艺术精品展等。师生作品多次在全国、省、市、区获奖并入编作品集，并得到旅顺电视台、旅顺电台、《旅顺口报》、大连教师网、旅顺教育网等新闻媒体的多次报道，在《半岛晨报》、《小学生报》、《作文评改报》、《旅顺文化》等报刊上发表，还多次馈赠外国友人、民间艺术收藏家、企业家做纪念。学校有13人现已成为旅顺口区民间艺术家协会会员、有6人成为大连市民间文艺家协会

5、会员、有4人成为辽宁省剪纸学会会员，学校被授予“大连市中小学剪纸艺术活动基地”，“大连市民间文艺家活动基地"、"大连市民俗文化促进会剪纸艺术活动基地”、“旅顺口区民间艺术家活动基地”，“关心下一代青少年剪纸艺术教育基地”，传承民间艺术贡献奖”。于此同时学校还荣获辽宁省图书管理示范校、大连市校园环境艺术化工程先进学校、大连市交通安全学校、旅顺口区双高普九先进单位、旅顺口区文明校园、旅顺口区平安校园等荣誉称号。三、弘扬中华传统文化建设精神文明家园在剪纸特色教育活动中，学校凝聚了向更高层次奋进的底气和勇气，焕发出了强大的生命力，使学校活起来。调动了学生学习的主动性与积极性，在活

6、动中开阔了视野，动脑动手的能力、创新能力，意志力、艺术修养、人文修养都有所提高，学生找到了成功的自信与喜悦，综合素质有了明显的提高，教育质量稳步提升。家长看到孩子在各种活动中得到了锻炼和成长，更加理解我们的老师，积极家校配合，关注孩子的学习，促进学生成长。更加信任学校，对学校的办学水平非常满意。教师们的凝聚力得到很大提高，校荣我荣的意识深入人心，形成了一支和-谐奋进的教师团队。社会各界对学校关注的多了，能及时解决学校存在的各种困难，形成尊师重教的良好氛围。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，前夹山小学将始终以“中华传统文化”为学校发展的“源头活水”，以一把小小剪刀，剪出繁

7、花似锦的世界，让剪纸之花吐出芬芳，让剪纸特色教育结出硕果，让我们的事业走向更加辉煌的明天！