《有趣的跑》教学反思.doc

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1、《有趣的跑》教学反思水平三学段授课学校班级学生人数执教教师友爱小学五年级2班57人马景宝本节教学片段课，贯彻“健康第一”的指导思想，基本符合《课程标准》所提倡的“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”的教学理念，在活泼、有趣的氛围中完成了各领域的学习目标，课堂整体效果良好。一．教学设计的反思：《课程标准》指出：“体育教学要以学生发展为中心，重视学生的主体地位，关注个体差异与不同需求，确保每一名学生受益。”本课依据课程标准的要求和水平三学段教材的内容，在学生原有知识与技能的基础上，结合学生的年龄特征及身心特点，设计集趣味性、娱乐性、健身性为一体，以跑为主的：激发学习

2、兴趣，发挥主动性的跳短绳跑；体验合作运动乐趣的：四人一小组手拉手前踢腿跑、八人一小组手拉手后踢腿跑、十六人一小组手挽手的高抬腿跑、三十二人一小组手挽手的30米跑；体验集体参与运动乐趣的快速变向跑；体验竞争乐趣的变向摸物追逐跑等多种有趣的活动为教学内容。既突出每个活动的个性特点，又统一在主题教学内容下。无论是个体练习，还是小组合作练习，都力争贴近学生的认知水平，体现“以学生的发展为中心”，突出“健康第一”的理念。二．课堂教学组织与管理的反思：科学、合理的组织与管理是教学质量的前提条件。教学中采用个体练习和小组合作练习与教师引导为一体的方法，以跑为基础，不断变化练习方

3、式，不断改变分组形式，不断变换合作组合来激发学生的学习兴趣。在每个教学活动前，教师只简单地提示动作要领、要求和方法与规则，让学生在活动中获得积极的运动体验。在轻松、自然、宽松的教学氛围中，积极引导学生大胆尝试实践，培养团结协作的团队精神。运用多样化的教学方法和手段，创设个性发展和群体合作学习的良好环境。三．教与学各领域目标达成的反思：(1)运动参与目标的达成：通过多种有趣活动，培养了学生积极参与的意识，学生能够主动、积极参与到跑的各种活动中，表现出了乐于学习和对各种有趣活动的浓厚兴趣，并在活动中大胆展示自我，获得了运动的乐趣。(2)运动技能目标的达成：1通过有趣活

4、动，学生获得了一些体育和健康的基础知识，掌握了一些基本方法，形成了一定的基本技能。(3)身体健康目标的达成：通过多种有趣的活动过程，学生逐步形成正确的动作姿态和良好的身体形态，身体的灵敏、反应、协调、平衡、速度、耐力与力量等素质得到了全面的发展。内脏器官的功能也得到了改善和提高。增强了关注自己身体与健康的意识和行为。(4)心理健康目标的达成：通过多种有趣活动的过程，营造轻松、自然、活泼、和谐的学习氛围，学生在学与练的过程中，体验运动时愉快与紧张、兴奋与疲惫、成功与挫折等心理情感的感受，学会通过体育活动调控自己的情绪，并在一定困难的条件下进行体育活动，增强克服困难、

5、战胜挫折的勇气和信心。逐渐形成克服困难与抗挫折等意志品质。(5)社会适应目标的达成：通过跑的多种有趣活动过程，培养了学生活泼开朗、友好相处、团结合作、竞争进取的精神和群体责任感，以及勇敢顽强、尊重他人、遵守规则的意志品质，合作、竞争的意识与能力得到了提高，体验到了群体学习的乐趣，为以后的学习、生活和提高身心健康水平及社会适应能力奠定了良好的基础，形成积极向上、乐观开朗的生活态度。增强了终身体育理念。四．课堂教学效果的反思：课堂自始至终在轻松、自然、活泼、和谐的学习氛围中进行多种有趣的活动，在“玩”中锻炼身体；注重体育知识技能和练习方法的传授，重视学生的个性和群体意

6、识得到健康发展。注重学生在学与练的过程中心理情感的感受；重视学生的个体差异和不同需求，贯彻因人而异的原则，在团结合作、竞争进取中体验群体学习的乐趣。学生的身体、心理和社会适应能力的整体素质水平都获得健康的发展。五．教学改进方向的反思：由于上课时间有限，实际教学过程中也存在缺憾与不足,如课堂密度的掌控,留给学生发展个性的时间与空间还不够；由于缺乏借班上课的经验，对学生已有的课堂常规素质估计不足，个别学生沉浸在感兴趣的玩法中，跟不上教师的节奏影响了教学效果。这些都有待于进一步提高和完善。1