静宁路小学语文坊研修计划.docx

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1、甘肃省兰州市城关区静宁路小学语文坊参加“国培计划（2014）”—甘肃省中小学教师信息技术应用能力提升工程培训项目研修计划一、研修目标通过培训，有效提升参训学员应用信息技术优化课堂教学的能力、利用信息技术支持学生开展自主、合作、探究等学习活动所应具有的能力和专业自主发展的能力。1.通过诊断测评，使参训教师能够了解自己的信息化水平，并能从自身工作环境与需求出发，选择恰当的信息技术工具。2.通过任务驱动式自主选学，使教师能够将信息技术与课堂教学的各个环节得以融合，提升自己的课堂教学效能。3.通过选择性研修，使有条件的教师能够运用信息技术开展教学创新，聚焦学生，促进学生学

2、习方式的转变。4.通过自主校本（园本）研修，使教师能够延用研修社区、教师工作坊等信息技术手段、为自己可持续的教师专业发展，创设信息化空间。二、研修计划1.从2014年1月开始至2015年5月结束，以信息技术应用能力与教学实践能力提升为主题内容，采用网络研修与校本（园本）研修整合的混合培训方式进行项目实施。2.参训教师在学习本课程任务前，先进行测评，根据自己的测评报告结果和本地信息技术条件，选择适合的任务类型学习。3.学习制作教学课件，借助信息技术促进有效教学，分享应用技术优化课堂教学案例。根据自己的语文教学需求，借助Word和其他工具设计制作一份单元试卷，并基于单

3、元测试卷考核结果，运用Excel等信息技术工具，分析单元测试卷，提供单元试卷分析报告。4.学会应用教师工作坊、网络研修社区助力教师专业发展。推荐或点评在研修过程中对你最有帮助的研修成果（活跃的教师工作坊、精彩的网络研修活动、优秀的研修之星，精品的作业），并附推荐理由或点评意见。三、学习方式1.采取网络研修与我校校本研修相结合。基于语文教师实际教学情境，结合学校校本研修工作，将网络远程学习和现场研修实践相结合，引导教师在体验中学习、在实践中改进、在研修中提升。2.引领性研修与自主性研修相结合。我校语文教师将先参加引领性研修，由中国教师研修网项目组设计研修主题、制定研

4、修计划、提供研修资源和研修指导。引领性研修告一段落后，我们将参照引领性研修的模式组织实施自主性研修，根据学校情况自主设计研修主题计划，有效开展线上线下的研修活动。3.任务学习与拓展学习相结合。学员在完成每个阶段任务包规定学习任务的同时，在研修平台中参与其他非规定学习任务的行为将作为拓展学习积分，以引导学员感受网络研修中无处不在的学习和收获，形成常态研修习惯。