浅谈小学生信息素养的培养.doc

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1、浅谈小学生信息素养的培养中图分类号：G623.58文献标识码：B文章编号：1672-1578(2014)09-0294-01小学生侍息素养的培养，应该以创新精神和实践能力为重点，使小学生了解信息文化，掌握信息技术的基本知识、基本技能和增强主体意识。现在的小学生三年级就开始有信息技术课，但是信息索养是比较差的。因此，课堂上应注重信息素养方面的培养。形成顺应社会要求的道德品质、为今后的学习、工作和生活打下良好的基础，更好地利用信息技术服务于社会。1.创造良好的环境氛围能培养学生的信息意识现代教育技术的推广应用为信息素养的培养创造良好的

2、环境氛围。小学推广应用现代教育技术，让小学生学习和应用信息技术，以提高小学牛信息素养技能。学校应重视教学环境的现代化建设，不但要从小学牛学习信息技术的层次培养他们的信息素养，而口要从小学生应用信息技术的深层次培养其信息素养。这就为小学生营造了优良的信息化学习环境，同时也创造了浓郁的信息文化氛围。学生可以在网络上分组讨论、交流，进行协同学习，培养学生之间合作共事的能力；学生使用电子邮件、新闻组、聊天室、虚拟环境等Internet上的工具与教师进行自信的交流与讨论，实现网上辅导和网上答疑。小学广泛应用现代教育技术，实现校园的信息化教学

3、和管理，形成一种应用信息技术的氛围。在信息化教学当中，教师在教学设计和教法研究的基础上收集现有的教学媒体资源，利用多媒体创作工具进行课件的设计与制作。学校有一种应用信息技术的环境和氛围，特别有利于培育小学生敏感的主动的获取信息的意识。1.增强小学生信息意识教育部《关于加强中小学信息技术课程建设的指导意见》指出：在小学阶段〃要侧重对学习、使用计算机的兴趣和意识的培养〃，信息意识教育应该使学生认识到人类生存的环境已经信息化，信息已经成为人类生存的重耍资源，适应信息社会的需耍，就必须主动地吸收信息营养，树立全新的时空观念，强化未来意识，

4、使自身达到某种意义上的信息化。信息意识的培养贯穿于学校教育教学的全过程，不仅信息技术课程应该培养学生的信息意识。信息技术与其他课程的整合也是培养学生信息意识，提高学生信息技术能力的有效手段。信息技术与其他课程的这种整合，不仅有助于学生形成较强的信息意识，也大人促进了其他课程的学习。比如，信息技术课程语文教学的整合，可以培养学生对语言信息进行查找、筛选、归纳、概括和删改、编辑的能力，通过互联网还可以培养学生利用图书馆、资料库进行学习的能力筹。再如，学习数学不仅要掌握一系列数的概念和提高计算能力，更要学习建模及推理的方法，熟悉程序设计

5、的思想和解题策略的设计。2.组织管理是培养学牛信息素养的基点在平时的信息技术课堂教学上，我们可以看到许多学生没有形成一种正确的学习习惯，在课堂上乱吃、乱扔的现象十分突出，一节课下来,教室地面上的杂物到处都是，有的同学一到机房就迅速打开电脑，找游戏玩，上网，至于教师本节课要教学什么内容根本不去过问，学习行为习惯非常不好，试想如果学生连这些很小的习惯都养成不了，那何谈信息索养的培养。学生信息素养的培养最终是通过他们学习方式和学习习惯的表现来形成的。所以我们在平时的信息技术课上要加强组织管理，加强对学生行为习惯的约束。让学生养成最基本的

6、信息索养习惯。从三年级刚开始学习信息技术的时候开始，我就与学生定好制度，无论哪一节课，学生都必需在完成学习任务后才能自由操作，如果有学生在没有完成学习任务后就开始玩电脑的话，那么我就耍剥夺他三次玩电脑的权利，这样，学生就会在我们的约定当屮认真完成课堂教学任务。然后随着学牛对电脑操作的熟练程度不断的提高，我又会在信息技术教学中慢慢提出各种行•为习惯的要求，比如，学生的学习计算机是每一个人一台，不允许乱坐，要对号入座,在操作计算机时动作要文明规范，文明上网，不迷恋电脑游戏，不能在不会操作时发脾气，乱拍乱拨，教育好学生耍保持教室的清洁卫

7、生，要管理好自己在计算机屮存放的内容等等。这样，随着行为习惯的慢慢渗透，学生的信息素养也就在潜移默化中慢慢提升了。总之，信息技术教学中应注重学生信息素养的培养，每一个成员所必须具备的一种皋本索养。人们要迎接社会的各种挑战，必须具备解决问题的综合能力，而信息素养恰恰是现代人综合能力中的一个重要组成部分。小学是社会未来的接班人和建设者，对他们信息素养的培养尤为重要。我们应将学生的信息索养及其培养作为学校索质教育、学校教育改革、学校教育信息化的一个重大问题予以高度重视，认真解决，只有这样，才能有效地促进学校教育的现代化。参考文献：[1]

8、《中小学计算机课程要注重学生的信息索养教育》[2]《在小学计算机教学中开展思想品徳》