如何培养小学生的信息素养.doc

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1、如何培养小学生的信息素养随着以计算机、网络技术、通讯技术为代表的信息技术的迅猛发展，计算机和互联网在社会各个领域中得到广泛应用，信息在人类社会的发展中占据着相当重要的地位。《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》指出中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息

2、技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。儿童心理学研究表明：小学学龄期，是人一生发展的基础时期，也是发育生长最旺盛、最快、可塑性最强，接受教育最佳的时期，是行为习惯，态度，技能，人格形成的关键时期。在这个时期进行信息素养的早期培养，直接关系到个体以后在社会中的适应能力和对社会的贡献。所以，开设小学信息技术课程，是培养小学生信息素养的主渠道。作为信息技术教师，要重视培养小学生运用信息技术的兴趣，重视训练小学生的信息技能，要让学生通过不断实践，实现

3、信息素养培养的目标。下面从以下几方面就如何培养小学生的信息素养具体谈谈我个人的看法：1、        信息意识的培养。信息意识是指个人具有信息需求的意念，对信息价值有敏感性，有寻求信息的兴趣，具有利用信息为个人和社会发展服务的愿望。信息技术课的最大特点是每节课每个学生都是在网络化的计算机前，通过计算机及互联网络，每个学生都拥有一个无限广阔的信息海洋。因此，在学生初次接触电脑时，我通过自己开发设计的各种专题学习网站来指导学生学习电脑的组成、操作；然后才教学生学会用电脑来计算、写日记、画画、上网浏览新闻等简单的应用。学生通过网

4、络，自主浏览校园网中各学科的相关内容，进一步明白随着计算机和网络的发展，计算机的能力越来越大，能干的事也越来越多，人类也越来越依赖于计算机及网络这种工具。2、        信息处理基本技能培养。信息素养是利用信息技术进行信息检索和交流的能力，因此信息技术的知识和技能成为信息教育的起点。小学信息技术课中要掌握以下三个基本技能：学会输入、学会编辑、学会上网。而每一个方面都要有阶梯式的培养目标。学会输入：初级目标是掌握中英文及各种符号的输入，高级目标是达到盲打，熟练使用键盘和鼠标。学会编辑：初级目标是能按正确的格式完成各种图文并

5、茂的文章。高级目标是能制作出复杂版面的电子小报，并具有一定的艺术性。学会上网：初级目标是能通过网络浏览器自由上网浏览各种信息，并知道一些常用的网站。高级目标是能利用网络，通过多种方法快速解决各种问题，懂得熟练运用网络进行查找、交流等操作，更好的为自己的学习、生活服务。通过这些基本技能的学习，使学生感受到用计算机来进行信息整理的优势，使抽象的东西变得更具体，并逐渐变为自己处理信息的最常用工具。3、        信息获取能力的培养。如何利用信息的海洋来丰富自己的学问，提高自己的学识，如何从“信息的海洋”中快速、准确找出对自己有

6、用的信息的能力，是信息素养的一个重要内容。互联网给人们提供了获取信息的方便之路，宽带架设了信息高速公路，小学生在网络的学习中要避免进行网络原理类的学习，应侧重应用方法的学习。例如：最初通过浏览各个儿童网站、专题网站、学校网站，让学生感受到互联网中信息的丰富，开阔他们的眼界。再通过一些案例：在网上查找有关“全国城市运动会”的信息；在网上查找“小学生必读50首古诗”的资料;在网上查找“动感都市，生态南昌”、“南昌市创建全国文明城市”的最新动态等等，让学生熟练掌握搜索引挚的应用，掌握快速、准确获取信息的方法，使学生在学习过程中感受

7、到高科技带给他们的便利，以激发他们的求知欲，提高他们运用信息技术获取信息的能力。4、        信息交流能力的培养。信息社会中传统的书信交流逐渐被e—mail、网上论坛、网上聊天所取代。学会利用计算机网络进行信息交流的能力，是信息技术课中重要的任务。由于互联网的论坛、聊天室管理还不太完善，为便于学习，我设计开发了功能较为完备的网上论坛、聊天室，通过校园网发布出去，学生可以自己登录，自定主题，大家轻松参与交流。互联网的e—mail服务较规范，可直接教授学生利用网上电子邮箱，进行电子邮件的交流。5、        信息伦理道

8、德的培养。信息伦理是指个人在信息活动中的道德情操，能够合法、合情、合理地利用信息解决个人和社会所关心的问题，使信息产生合理的价值。随着信息高速公路的延伸，网络应用的推广，虚拟社会与现实社会的界限越来越模糊，更加要求学生在网络的信息活动中，养成正确的伦理道德观念。每学期开学第一课我都要组织学