高职辅导员与思政课教师工作融合机制探究.pdf

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1、第30卷第5期兰州教育学院学报2014年5月Vol

2、30No．5JOURNAIOFLANZHOUINSTITUTEOFEDUCATIONMfdv2014高职辅导员与思政课教师工作融合机制探究徐娟(长江工程职业技术学院，湖北武汉430212)[摘要]高职院校辅导员与思政课教师是对大学生进行思想政治教育的重要力量，但在实际工作中，两支队伍存在各自为政的现象，导致教育效果不彰。因而构建两者工作融合机制，对促进高职院校人才培养目标的顺利实现和思想政治教育工作队伍的长远发展有重要意义。[关键词]高职；辅导员；思政课教师；机制[中图分类号]G641[文献标志码]A

3、[文章编号]1008．5823(2014)05-0053-03[收稿日期]2014-02—09当前高职院校辅导员在学生管理工作中囿于理性和实效性。二是教育内容的融合性。辅导员与思论水平有限，无法从理论层面分析和解决遇到的问政课教师对大学生进行思想政治教育的内容具有融题，因而迫切需要提高其思想政治理论水平。而思想合性。辅导员在日常学生管理工作中主要的职责是政治理论课(以下简称“思政课”)教师在教学中对学对大学生进行思想政治教育，密切关注学生的思想、生的实际情况把握不够，从而导致教师在课堂上讲授心理状况并进行正确引导。思政课教育教学的目的的理论知识无法引起

4、学生共鸣，思政课教学效果不是将正确的世界观、人生观和价值观传导给学生，通彰。两支队伍在工作中没有良好衔接，各自为政，这过系统的理论讲授对学生进行思想政治教育。因而在很大程度上影响了育人效果。因而，构建辅导员与两者在教育内容上是一致的、融合的。三是教育方法思政课教师工作融合机制，充分发挥两支队伍的育人的互补性。辅导员与思政课教师在教育方法上具有合力，对增强思想政治教育教学实效性及推进大学生互补性。辅导员主要根据工作经验和一定原则，采用的全面发展尤为重要。谈心谈话等方式对大学生进行思想政治教育，这种教一、辅导员与思政课教师工作融合机制的特点育显然具有I临时

5、性、针对性、格式化特点。思政课教辅导员与思政课教师工作融合机制构建的重点师在教学过程中则主要根据马克思主要基本原理对在于大学生思想政治教育两支队伍在工作中的深度学生进行理论灌输和强化，具有系统性、普遍性和概结合，这种结合不是仅仅停留于日常教育教学工作的括性特点。因而两者通过工作融合机制可以实现教表层，更重要的是在体制上的融合，应不仅在实践中育方法的互补和互相促进。形成深度融合的有效机制，还要在时间上具有延续性二、辅导员与思政课教师工作融合机制的构成并贯穿于大学生思想政治教育的整个过程。_1辅导员(一)互为指导机制与思政课教师工作融合机制中重要的环节是两

6、者岗辅导员与思政课教师互为指导机制，是指充分利位身份上的交流。这种交流能够有效促使双方更好用两者的理论背景和实践经验促进双方工作深度融地掌握大学生思想政治教育的理论和实践，一方面使合的机制。具体而言，辅导员具有大学生日常思想政辅导员将思政课教育教学理念融入学生管理工作中，治教育和管理的工作经验，并且对所带班级学生情况另一方面使思政课教师将辅导员日常管理的经验运比较了解，可以从实践层面协助和指导思政课教师的用到思政课教学中，实现理论指导实践，在实践中运理论教学，帮助思政课教师将课本上的理论知识与学用和发展理论。生的实际行为表现相结合，将人才培养的理论素养

7、要辅导员与思政课教师工作融合机制具有以下几求与学生的实际思想觉悟相结合，使思政课教师能有方面的特点：一是教育主体的互动性。作为大学生思针对性地开展教育教学工作。思政课教师则具有系想政治教育主体的辅导员与思政课教师在工作中是统的思想政治教育理论知识，对思想政治教育教学工互助互动的。辅导员与思政课教师在工作中通过互作有一定的研究，能从理论层面协助和指导辅导员的为指导、互助合作、深人交流、结对互邀等机制深度融实践工作，帮助辅导员用科学的世界观、方法论分析合，充分把握教育对象的特点和高职院校大学生思想并解决学生管理工作中遇到的问题和困难。在日常政治教育的规律性

8、，从而不断探索和创新有效的教育教育教学工作中，辅导员在遇到比较棘手的学生思想教学方法，切实增强高职大学生思想政治教育的针对方面的问题时，可以邀请思政课教师参与解决，思政[作者简介]徐娟(1980一)，女，长江工程职业技术学院讲师，硕士，主要从事大学生思想政治教育与实践研究。54兰州教育学院学报第30卷课教师则应在整个教学过程中始终与辅导员保持密员与所带班级思政课教师配对组合，定期交流心得，切联系，通过辅导员了解学生综合情况从而更好地开在工作中互相合作、渗透，直到学生毕业离校走向社展教学工作。会。具体工作可从以下几个方面人手：辅导员邀请思(二)互助合作机

9、制政课教师参与组织主题班会、学生社会实践、校园文辅导员与思政课教师互助合作机制，是指两者共化活