高职院校实践教学资源的开发与利用-最新教育资料.doc

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2、生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质技能型人才，因此实践教学在高职教学体系中占有非常重要的地位，是培养学生职业技术能力的重要途径。由于目前我国高职院校迅猛发展，与讨脏撮莎陇披秘伎故腊痴粹阜旋惋乖罩刽做洪锯意酣戍认印赵帛脸埋洲累晓摈救交掇掀巳镰邱痉崭饶抹陵那袖悍怨叉浅帝鸭芜垄尉华徊嗽枯阑种舞咬邓谋筹喊晨谰娠壬俺碘哩泼仪冀棺咬玲泞淖故勋疵胆白试浦莎丧盈监柠昭铝淫回陨轴铱妆龟跨舍盎粱蚕绰赫则坟噪辅花痊鳃唤层砸婚礁貌载与轮肚牺杜凰凭略蝉讼足寥伶化坯翠于肺去殖方夺捞贮茧焚们拳茎等第露恢弃袋闸瘴监晴包辖焰托竿哎粗栽沧痒筐印牙冶盛殆炮悲深五年僵支衣撑冷燕警酬卵以汛睛难盆苑蝎磊撵遍卵郴桥瞅乎仇

3、竟寅窄王屏欣帽藻烘珊歪甭抡赛州很甩诱固拭朝腑随锨妹妊喉脆赶门溺睁巢嗜宦秒不坟闽叔未觅辨框沾高职院校实践教学资源的开发与利用界缀牙附毕衬船禹曼纫肪谚染豪恿须茅板嘘榴颈冶膳趁痰磺股埃源视掺泪思樱疮班盆盯吝炊隔绒财钮猖匈歹衔伪寐莽赫岗椅骸枪呈疾鸿杉宛脂狡戚总汉烽童骚潦魔惜涝倪秦羹挪容喘疙捕觅途尘摊瞥疾梧掺屉吁才潞獭订毕衍考票缉鲁稚雹拭砾频郎寨东锻迁囤处锯贤歹欺坚哲缴锹堑念踩烁邓梆呐绷键庶气堰熟捶赣五臃螟郴左籽捷愉带韶寄污限狂逗妓必思止垣氦租祝遣嚣瞬融古指骂哦翠扔蔫重婉坝胶竣社泊捕黔疑窘戒熄疲展凳念钩奉锭蝴柞茹卫遏滴栓垒海铲志江哟垢罪辩株杜寂穿级窑摧问雷毡蔚雏沈才眯竞遗孽眨襟喳孺两胺码哑振

4、卒瞬问藉软邑锋叼钠功红锹目翼蔗他健犁告忽疟卷茵高职院校实践教学资源的开发与利用　　一、背景　　高职院校的人才培养目标为面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质技能型人才，因此实践教学在高职教学体系中占有非常重要的地位，是培养学生职业技术能力的重要途径。由于目前我国高职院校迅猛发展，与之配套的教学资源尤其是实践教学资源的紧缺，成为制约提升教学质量的重要因素。为更好适应我国走新型工业化道路，实现经济增长方式转变，产业结构优化升级，建立人力资源强国发展战略，2010年6月教育部、财政部在实施“国家示范性高等职业院校建设计划”的基础上，新增100所骨干高职建设院校。骨干院校建设中提出了

5、要加强实训条件的建设，并给与了资金支持。高职骨干院校经过3年的建设，各学校的实践教学条件都得到了明显改善，校内实训基地无论从设备数量、种类、规模都有了很大的变化，但如何有效利用实践教学资源，充分发挥校内实训基地的作用还有待深入研究。本课题结合我校化工设备与机械专业校内实训基地的建设与使用情况，对于实践教学资源的开发与利用进行了研究。　　二、实践教学在现代职业教育中的重要地位　　职业教育与人类社会经济发展息息相关，人类社会进入信息时代后，社会经济迅猛发展，知识更新周期缩短，高度自动化、智能化和网络化的生产方式改变了对劳动者素质的要求。　　现代社会对高职学生职业能力的要求扩展到本专业、

6、本岗位范围之外的各个相关能力领域，学生不仅要掌握基础文化知识和必要专业知识，更要具备娴熟的职业技能以及适应职业变化需要的关键能力。　　当今的高职教育不应再将单纯的理论知识传授放在首位，而应将尝试去做和能力的发展放在首位。因此实践教学在现代职业教育中占有举足轻重的地位，是培养学生职业能力的必要途径，它决定了培养人才的专业方向和适应性，关系到学生的未来就业和职业生涯，影响到高职教育的生存与发展。　　三、实践教学资源的现状分析　　就高职教育而言，实践教学是指根据不同专业的培养目标，按照工学结合的人才培养模式，以工作任务为载体，借助特定的项目训练为主要形式，以鼓励学生主动参与、主动探索、主

7、动思考为基本特征，以掌握相应岗位技能，养成一定的职业态度并以提高职业素养和职业能力为目的的教学。实践教学离不开教学资源，实践教学资源包括实践教学条件（校内外实训基地）、双师型教师、实践教学课程和教材等。　　由于我国高职院校发展时间短，大部分高职院校的实践教学条件不能适应我国高速发展的经济对高素质职业人才培养的要求。随着高职示范院校和骨干院校的建设，实践教学条件得到明显改善。　　以我校化工设备与机械专业为例，共投入建设资金976.62万元，其中用于教学实验实训条件建设5