叽叽叽——环境描写的作用.ppt

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1、《教你唱咯咯咯》1今天这课上的，俩字儿：郁闷！2三分钟！就剩最后的三分钟！按照安全好的，由姜雨作小结，谈收获，这课就结束了，天衣无缝，完美无缺呀！3偏偏这个时候，这个李冒儿，今天又举了手，我就知道他要坏事，可当着那么多听课老师的面，我又不能不点他。4果然，他大咧咧地站起来，说什么黄鼠狼是有害动物。书上写的明明白白，黄鼠狼吃田鼠和玉米虫，是有益动物，我要他再读读课文，他梗着脖子说：5“黄鼠狼偷人类的鸡吃，是有名的‘偷鸡婆’，它就是有害动物！”6我真恨不得扒了他的皮，当然，有那么多老师看着，我是不能扒他的皮的。我只好咬咬牙说：7“你的观点也不是没有道理，等下课以后我们再单独探讨，你看怎么样？”8他

2、眼角扫了扫后面听课的老师，脸憋得通红，坐下去了。9好在姜雨涵的小结说得特别流畅，甜甜的嗓音把所有人都陶醉了。10下课后，我把李冒儿盯了足足三分钟，盯得他脸紫红，头低下去，才算完。老师们也陆陆续续走出教室，校长从我身边走过时，乜斜着剜了我一眼，剜得我心里直发毛，也不知他啥意思。管了呢，五点了，幼儿园该放学了，接儿子去。11抬头看看天，灰的，没有风，路两旁的行道树整齐地立着。12没几步就到了幼儿园门口，看见一只老母鸡带着一群小鸡仔儿正觅食呢，老母鸡“咯咯咯”的在前边跑着，小鸡们“叽叽叽”的在后边追。正看鸡呢，突然听有人喊我：13“嘿！王老师，正要找你呢。”14我一看是儿子的老师，连忙陪着笑：15“

3、是李老师啊，有事儿吗？”16李老师说：17“有你儿子在，能没事吗？”18我一听，头就有点大。19李老师也就喋喋的说开了，原来李老师今天也公开课，讲的是《小猫病了》这一颗。说小猫病了，小狗狗来看他，带来了香喷喷的一盆子骨头；小兔子来看它，带来了翠绿绿的一篮子萝卜和白菜；小松鼠来看它，带来了藏了一个冬天的小松果儿。多好的课文呐，可儿子突然站起来说：20“老师，小猫病了，为什么不送医院呢？”21驴唇不对马嘴，老师这课就没法上了。22正说着呢，儿子蔫巴着出来了，我连忙跟老师作了保证，牵了儿子出来。23抬头看看天，灰的，没有风，行道树整齐地呆立在那儿。24小猫病了，可不就该送医院吗！小猫病了你就送它鱼，

4、也不一定顶事儿啊！25我摸摸儿子的小脑袋瓜，心里正琢磨着怎么跟儿子说呢，又碰到了那群觅食的鸡，突然记起小时候祖母教我的一首儿歌：“母鸡骂小鸡，你这笨东西，教你唱咯咯咯，你偏要唱叽叽叽”。1、交代故事发生的时间、地点、背景等。2、推动情节的发展，为下文作铺垫。3、渲染(景物)气氛4、烘托（人物）心情。5、深化主题。小结:鲁迅对“故乡”的景物描写“时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。”1、交代故事发生的时间、地点2、渲染（萧索、荒凉）的气氛3、烘托人物（悲凉）的心境在我们面前

5、，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。……——《我的叔叔于勒》烘托人物失望、沉重、灰暗的心理——《羚羊木雕》我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说："你拿着，咱俩还是好朋友……"（无奈、委屈、痛苦）环境作用：烘托……的心情