丰富校本研修 引领教师成长.pdf

《丰富校本研修 引领教师成长.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、l理论I专家论衡●丰富校本研修引领教师成长■蛟河市第九中学马玉珍“校本研修”，是以学校为基地的师资培训或教师教三、深入培训——让校本研修“有板有眼”育，以提高教师教育教学能力为主要目标的教师教育活(一)自主学习。王安石有诗云：“浓绿万枝红一点，动。在自我反思、同伴互助和专业引领的基础卜，学习与动人春色不须多”，比喻好的东西不必太多，恰到好处就实践结合，研究与提升并进。学校完善制度，规范行为，可以了。学习也是如此，不能贪多，要学精学用。有的以校本研修为突破口，引领教师专业发展。学校给教师规定了很多的

2、学习任务，包括要读很多教育名一、完善制度——让校本研修“有据可依”著，老师们为完成任务，学习只能囫囵吞枣，结果一无所“没有规矩不成方嘲”，为了让校本研修有据可依，得，真正的学习要学以致用，然后反思、感悟，这样才会学校应不断完善各项计划、方案和制度，推动学校规范促进教师专业素质的提升，形成了良好的“以校为本”的化、制度化发展，并通过完善各种规章制度做为保障，切教学研究机制。实高教师的发展和学生的发展，在实际丁作中，学校应制(二)专家引领。有条件的学校应该经常邀请有影响定兰年校本研修规划，“青年教师培

3、训计划”“科研型教的专家到学校来讲座，听专家讲座实际上是教师成长走师培训计划”、“教师职业技能培训计划”、“骨干教师的一条捷径，深入浅出的讲解，令老师豁然开朗，获益匪培训计划”等等，通过发展教师特色来培养学生特色，浅。通过专家讲座，提高了教师理论联系实际的能力，为通过培养学生特色来打造特色学校。各项工作有目标有考更好的提高课堂效率，做了铺垫。核，大型活动要制定科学、有效的考核细则和评价标准。(三)外出培训。为更好的学习先进经验．学校每学有了制度的保障，让校本研修有据可依，也让教学管理有期都应派骨干

4、教师外出学习，同时培训回来后要进行讲座抓手，有目标。和讲课，加深理解，交流学习所得，让教师把学习内容真二、锤炼课堂——让校本研修“有的放矢”正内化为自己的行为，应用于实际教学。课堂是教师实施才能的主阵地，为了让名师更好发挥四、丰富教研——让校本研修“有始有终”引领示范作用，让青年教师有更好的学习机会，让校本研教研组是学校最重要的学科团体。也是校本研修的主修有更有效的切入点，学校要精心组织各项活动，把课堂阵地之一，通过建设教研组，丰富教研组活动，让教师懂教学作为校本研修的主要载体。得在合作、创新、共

5、享和共进中体验智慧增长带来的快乐(一)活动特色化。特色是学校持续发展的根本，学和幸福，感受资源丰富带来的充实和从容。校应秉承特色办学的理念．以活动为载体，以学校自身力(一)互动式备课，创建反思型课堂。学校以备课组量资源优势为主要依托，找到校本研修的着力点。活动围为单位，每周确定一天为“集体备课日”，就教学目标绕培养优秀教师为目标，像教研组长创新课、备课组长引达成、教学重难点的突破做深入的思考和设计，形成集体领课、青年教师特色课、中老教师样板课等等，通过不同备课记录，教师可以不拘于形式，可中途打断．

6、可求同存活动展示了不同层次的教师在新课改中成长的风采，为教异，可相互争执，在互动的过程中产生智慧的火花。每个师的专业成长创造了契机，提供了舞台和空间。另外学校学校都应制定备课制度，对如何备课提出了更深入、更细还可以每月一个主题，引领教师树立教科研活动要立足于致的要求，力求体现一种共性和个性完美的结合。课堂教学，要注重体现融科研、教研、课改为一体的教学(二)自主式教研。培养团队合作精神。学校要会充理念。分利用学校资源，发挥学校教师集体的智慧，提高培训l的(二)活动系列化。为了更好地让校本研修落到实质

7、量和效益，实现培训资源共享。首先要建立教研活动制处，学校在设计活动的时候，应考虑连续性和阶梯性，让度，学习与活动一条线计划、检查、总结一条线。然后要不同层次的教师在活动中有不同程度的提高，切忌活动虎从学科角度规范课堂教学，最后要充分发挥各个层次的教头蛇尾，中途而废。学期初，学校就要组织相关领导、骨师的优势，凝聚成集体的力量，为学校积累校本经验和资干教师、学科组长等等围绕校本研修的三年规划研讨本学源。期的教学活动有哪些，目的、出发点、最终结果等等都要(三)小课题研究，提高教师的理论水准。教师身边考虑

8、到。为了更好的打造学校的特色，培养高素质的教师发生的事情就是小课题研究素材，学校要鼓励教师以实际队伍，学校要多设计有层次、有梯度的教学活动，最好能问题为研究课题，从小入手，逐步积累经验，形成成果。让全校教师参与进来，为他们的专业成长提供可靠条件。【责任编辑韩凤山】16l吉林教育·~@3／2014