探讨家庭教育方面的三个问题.doc

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1、探讨家庭教育方面的三个问题。一、认识家庭教育的重要性1、家长要树立为国教子的思想，自觉担负起教育子女的职责。社会主义现代化建设需要千千万万有理想、有道德、有文化、有纪律的各类人才，绝大多数家长都希望自己的子女将来有出息，成为社会有用之才。要实现这一培养目标，就需要家庭、学校、社会共同努力，相互协作。我们大多数家长认为教育孩子是老师的事，是学校的事，与做家长关系不大。其实家庭是孩子的第一课堂，父母是孩子的第一任老师，而且是一生的老师。一个家庭能影响一个孩子的成长质量。不能把家庭教育"学校化"，家庭教育和学

2、校教育是协同合作关系。家庭教育的重点是做人的教育，包括良好习惯的培养和良好品德的养成，家庭教育的着眼点是孩子全面素质的提高，培养孩子的多种能力。父母除了为子女提供必要的物质条件（吃饱、穿暖），还要加强对子女的思想教育，尽到抚养、教育子女的义务和责任。所以家长的思想修养、言行以及家庭生活环境对子女起到潜移默化的教育和影响。2、父母要提高自身修养国际21世纪教育委员会报告：新世纪的世界教育将呈现三大特色：⑴把德育放在突出地位；⑵重新设计教育，教育的四大支柱是：学知、学做、学会共同生活、学会生存发展；⑶终身教

3、育，未来将是"学习的社会"。既然做了父母，就不能不注意自己的一言一行给孩子造成的影响，所以父母要加强自身的修养。家长在教育孩子的过程中，首先要有良好的道德修养。俗话讲，言教不如身教。子女从小就是学着父母的样子长大的，开始是模仿父母的声音、动作，以后模仿父母的言语、行为，父母的道德行为是他们最重要的模仿学习内容。父母要子女诚实，自己必须先不说谎；要想子女有上进心，自己必须勤奋，积极进取；要子女爱父母，自己必须先尊敬爱护自己的父母、长辈；要子女待人有礼貌，自己必须能谦和而不粗野等等。在教育子女的过程中要不断

4、学习，不断改掉自己的不良习惯，注意自己的言谈举止，创造一个良好的家庭氛围，事事处处做好孩子的榜样。二、克服家庭教育的不良现象1、养而不教。只管孩子的吃饱穿暖，不关心孩子的思想品德和学习状况，只要孩子的身体好，过得去就可以，这种家庭的学生容易犯错误，走邪路。2、溺爱娇惯。现在的独生子女受到过分溺爱、娇惯，养成任性懒惰的生活习惯，怕苦怕累，讲究吃穿（在学习、劳动、体育中反映不能独立作业，没有责任心，胆小怕事）。3、棍棒教育。"棍棒底下出孝子"，只要孩子稍有过失，不问青红皂白，棍棒相加，越打越厉害。这种孩子皮

5、肉"久经锻炼"，与父母、老师不讲实话，常常不守纪律，有打人等不良行为。4、片面求智。对孩子期望值过高，造成学生过重负担，家长对孩子学习要求严格，分数第一。家长重智轻德，重智轻能，认为只有上大学才有出路，无限地给孩子增加负担。这种学生学习可能很出色，但对集体、对他人漠不关心，比较自私，同学关系也不融洽。有的学生因心理压力过重，成绩也会不理想。5、优越特殊。家庭条件好，父母是"老板"，经济收入较丰厚，孩子的要求容易得到满足，如果父母不严格要求或教育不当，容易出现问题。当然，除了以上几种现象外还有一些特殊家庭

6、的孩子，如祖孙三代同堂的，祖辈成为孩子的"保护伞"；父母离异的单亲家庭或双亲对立经常闹纠纷，孩子生活在这样的家庭环境中，身心受到影响。三、应怎样搞好家庭教育首先，家长要有威信，要民主，家庭成员之间和睦亲密，互相关心体贴。这样孩子尊敬和信任家长，遇到问题能诚实地向家长说明，主动征求父母的意见，父母也因此能了解孩子的思想和愿望，及时给予各方面的指导。其次，家长要注意孩子的营养健康，创设干净整洁的生活环境。制订科学的作息时间，注意孩子的用眼、用脑卫生，指导他们养成良好的生活习惯。第三，家长要关心爱护孩子，不拿

7、孩子出气，不要以责骂、恐吓、体罚等手段惩罚孩子；父母不要当着孩子的面吵，采取不一致的教育要求对待孩子。要对孩子多进行正面教育，要教育他们懂得自我保护，遵纪守法。第四，家长要鼓励学生参加社会活动，增强孩子的社交能力。让孩子学会关心爱护他人，学会独立思考问题、解决问题的能力，使孩子在与他人的交往中得到快乐。第五，家长要逐步培养孩子独立生活的能力；要给孩子一些自己处理自己事务的权利和自由；要让孩子做些力所能及的事情，不要总把他们当小孩，而过分地保护、照顾他们；不要在教育孩子时唠叨个没完。第六，家长要密切与学校

8、教育协调配合。学校教育与家庭教育各有优势，如何才能形成教育合力？家长除了掌握一定的家教方法，全面关心子女的思想品德、学业、和心理外，还需要对学校的教育有初步的了解。这里我简单介绍一下《小学生日常行为规范》。《规范》的目的是加强对中学生的基本道德教育和文明行为训练，使他们养成良好的行为习惯，提高思想道德素质，促进身心健康发展。㈠自尊自爱，注重仪表。（不佩戴首饰，男生不留长发、小胡子，女生不烫发、不化妆、不穿高跟鞋。自觉佩戴校徽，养成卫生习惯，