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时间:2020-04-02
《探讨农村当前家庭教育中存在的问题.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、探讨农村当前家庭教疗屮存在的问题完整意义上的教冇应该由家庭、学校和社会三部分共同纟R成。而在屮国,随着孩了的出生和成长,教冇的矛盾性、片面性和扼杀性已经不容忽视地摆在人们而前。近年来国家对农村基础教育投资力度不断加大,农村学校教育水平及办学条件有了明显改善,但农村家庭教冇由于受各种因素的影响始终不能取得令人满意的效果。一、农村家庭教育的现状分析农村家庭教育的现状是解决农村家庭教育问题的关键。木文的研究基于2007年7月20口至2007年8月1LI对安徽省宿松县五里中学,长铺中学,响堂小学部分学生、
2、家长及老师进行的随机调研结果。此次调研的326个样本屮,家长102人,学生224人。学生屮男女比例为5:4,其屮高屮阶段的平均年龄为15.4岁,初中阶段为12.2岁,小学阶段为9.3岁,学生样木在个教育阶段即高屮、初屮、小学的所占比例分别是2:3:3,在访谈的家长样本屮,其屮父母83人,其他家庭成员19人。(一)家庭教育日标——跳出农门调杳结果显示几乎所有的父母都希望白己的孩子通过学习走出农村,在这些家庭屮48%是核心家庭,“农村生活太苦,农民太累”,“考大学,赚大钱”,城市中优越的生活环境和较好
3、的发展机遇成了孩了学习的最终目标。调杏显示,92.1%的家长希望了女能跳出农门走进城市,“城市最优化"成为不变的主题,有的父母为了让孩子过早的感受城市的优越性,在孩子很小的时候就想方设法将孩了送入城市的私立学校。根据孩了H身的条件在家庭教疔过程中为他们确立一个正确的教育H标,这是做好农村家庭教冇工作首应解决的问题。(二)家庭教育主题——配合文化教育调查结果显示(见表1),现阶段农村高屮生的父母大多出生在60年代,由于特殊历史环境的影响,他们整体的文化素质水平较低,有将近一半的父母只有小学文化水平,
4、可想而知他们根木无法在孩了的学习过程屮给予孩了必要的帮助;而对于初屮生和小学生而言,父母已有的知识以无法满足孩了的需要。现在农村中的许多父母已认识到在科学技术水平II新月异的今II知识的重要性,并努力为孩了创造一个良好的学习环境成为他们的弥补措施,有89.2%的家长确定不会占用孩子的学习时问,有57%的父母不要求H己的孩了干农活,有58.8%的父母支持孩子在假期上辅导班,37.2%的学生曾经有过或现在有白己的家教老师,家庭教冇屮智力投资增加了,孩了课余辅导的质量提高了。但相对Z下,孩了的学习负扌」
5、!也随之加重了,学校减负,父母加压,生活在这样的环境之下的孩了难免会出现厌学、逃学现彖。知识爆炸的时代家长们感到了没有知识的压力,高强度的学习负担下孩了也感到学习的压力,如何在二者之间寻找适度的平衡迫在眉睫。(三)母亲在家庭教育屮的影响及地位根据美国Z音(VOA)、英国广播公司CBBC)和英国医学杂志等权威媒体及学术期刊的最新报道推知,母亲的文化水平直接关系到孩了的胎教问题。怦先,文盲的母亲无从得知胎教的意义和方法。其次,低文化水平的母亲不能给与胎儿良好的语言环境,须知母亲说话的语气和内容祁会影响
6、孩了以后的语言教养。家庭教冇过稈屮父母双方对了女有教疗的责任和义务,许多的心理学家和教厅学家指出母亲对孩了有着全面持久而深刻的影响。屮国社会科学院的专家研究表明,母亲的素质对孩了的十二项主要心理品质能够产生全面的影响。调查结果显示在占T2%的文盲和半文盲家庭屮女性的文盲率为67%,调杏的所有母亲样木屮,初中以下文化稈度占到总人数的80.8%,而小学文化稈度占绝大部分比例。随着屮国城乡碧距的不断扩大,许多农村剩余劳动力转移到城市务T,在转移的劳动力中男性占大多数,家庭教育的重任自然落在了虫性的身上,
7、照顾家庭、干农活、教冇孩了等家庭负扌」!一下了全落到她们的身上。母亲还须面对强大的压力,一方面必然导致孩了无法接受良好的胎教及出生后的家庭教育;另一方面也进一步强化了妇女对自身所属社会地位和社会角色的认同,许多女性的重男轻女观念比男性更加强烈,这样的角色期望与角色认同的理念必然会对家庭教育产生负面的影响。(四)对新事物的认知落羌现代社会报刊、网络铺天盖地,新文化、新知识层出不穷,易于接受外部新鲜事物的孩了由于
8、'
9、身认知能力的局限难免会出现错误,而对于外部新鲜事物木身就接受比较慢的农村父母们,他们
10、也难以帮助孩了真确认清它们的木质,不免在家庭成员的Z问双向学习过稈Z中出现子女对长辈们的谋导,从而给家庭教冇带来许多麻烦英至失谋。以网络为例,调查结果显示有66.1%的父母知道网络但并没有亲H用过,只19.6%的父母表示白己曾经接触过网络,对一般的网络知识略有所知,还有13.3%的父母竟对网络一无所知。(五)攀比—学习方向误导动力家长相聚,谈话的主题之一就是孩了的学习,有的家长把分数和在班级或学校Z屮的排名作为判断孩子学习的唯一标准,这不仅加大了孩了的学习压力而且会误导孩子的学习方
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