抓课改,求发展.doc

《抓课改,求发展.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、抓课改，求发展新课改提出了新的课程理念：确立以幼儿发展为本的宗旨，课程满足每个幼儿对安全与健康、关爱与尊重的基本需要，适应幼儿阶段的学习特点与身心发展水平，激发幼儿积极、主动地学习，课程应尊重幼儿学习和发展的个体差异，体现个别化教育。一、对FI常生活的重视生活与教育、教育与生活，由来己久，二者应是密不可分的。幼儿园的课程只有来自幼儿的生活，才是让幼儿感兴趣的，也只有回归到幼儿的生活，才是有意义的。比如在开展《好吃的食物》主题活动时，我们带领幼儿参观了附近的水果店让孩子们看一看、摸一•摸、闻一闻、尝一尝，了解各种水果的名称，及购买的过程，在真实的情境屮体验生活。血将FI常生活

2、的习惯、常规编入游戏屮，让幼儿在玩屮学、学屮玩也是教师常用的教学手段，区域活动“系鞋带”，幼儿在学习系鞋带的过程屮不仅锻炼了自己的生活技能，而且通过此活动，获得了积极地情绪体验，从而产生乐于生活、适应生活的积极情感。在幼儿园里，教师会带幼儿去活动室做游戏，里而有小超市、小医院、小饭店、小银行等地方，这些都是幼儿FI常生活小会碰到的事情，我们可以在幼儿游戏的过程屮引导幼儿自主发现问题和解决问题，这样不但提高了幼儿动手动脑的能力，又为他们以后更好的生活打下了坚实的基础。二、对传统文化的重视幼儿期是人一生发展的重要时期，在这个时期引导幼儿探寻文化、感受文化、创造文化将是十分必要和

3、重要的一件事情。我们正是以教学活动这个渠道，向孩子灌输语言、音乐、文字和图形等所谓奠定智力的大脑活动基础的模式，另一方而则是输入人生的基本准则和态度。主题《我爱我家》教导幼儿尊敬老人、表达自己对爸爸妈妈的爱等，还有对各种传统节日的重视比如屮秋节等都有体现，幼儿既能玩的开心，也能记住传统文化，并将其一直延续下去。《五星红旗升起来》这个活动与平FI里的升国旗是紧密联系的，它告诉幼儿升国旗代表了什么，哪些时候要升国旗。活动的H的不在于知道五星红旗的具体含义，血是促使孩子萌发一种对祖国由衷的自豪感。又如《保健茶》这个活动，不仅让孩子了解了许多茶的功效，无形屮也是感受了一回屮国的茶文

4、化。像这样既有趣味性又有实用性的教学活动比比皆是。三、对行为动作的重视幼儿是用自己的双手，用自己的行动来探索、发现整个世界的。通过行动，孩子们体验到了自己的力量，感受到了自己的进步与成长，最终形成了己的认知结构。放手让孩子做事，允许幼儿做错事，创设机会让孩子学做事，在现在这个社会有着现实的意义。我们可以把幼儿看做是-•个独立的等待成长的人让孩子动手、、让孩子行动，只有让他们不断的活动，他们才能不断地探索、不断的发展。在幼儿园工作实践中，小册友的H主创新活动占主导地位。例如，在我们班级主体墙而的创设过程屮，就是由小册友的创作丰富起来的，小刖友们学画长城,制作天安门城楼等，并把

5、他们的成果运用到主体墙面上，成为其屮最醒H的主要元素。因此在教室的各个角落都布置了能让幼儿动手操作的玩具，比如探索屋对科学的探索、智慧屋中拼图、打电话的玩具，美工坊设计衣服的花纹等。四、对幼儿表现的重视幼儿的表现途径有很多：语言的、肢体的、手工的、绘画的，甚至哭闹都是幼儿情感的表达方式。教师通过自己的智慧去帮助幼儿、鼓励幼儿，使每个幼儿都敢于表现，乐于表现，在表现小更加自信。《小树》的教学屮，教师播放了一段轻柔的音乐来配这首优美的散文诗，并通过肢体语言来表现“蝴蝶为它飞舞，麻雀为它歌唱，微风也轻轻地安抚它”这几句散文诗屮的语句，幼儿和老师-•起手舞足蹈，情绪饱满，不仅发展了

6、语言，也得到了肢体活动，体验了情感态度和提高艺术的审美力。教师没有把H光聚焦在某个狭窄的方面，血是将齐领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等多方而的发展。幼儿可以在玩区域游戏得时间里玩小舞台，穿上漂亮的演员服饰，有的拿着话筒，有的敲着锣鼓，尽情展现己作为小演员的快乐。运动时，幼儿对玩沙也有着浓厚的兴趣，听到玩沙就会忍不住地欢呼，教师将幼儿带到沙池后，并没有告诉幼儿固定的玩法，血是组织幼儿在沙池屮按照自己的想法使用工具随意地玩。在观察了孩子们的玩耍后，发现幼儿根据自己的想象力，将沙子垒成桌子，椅子，城堡，游泳池，宝塔等……其想象力Z丰富让教师都

7、觉得震惊！教师没有给幼儿定上各种条条框框，幼儿可以根据自己的意愿，变幻莫测地玩。他们自由的发展思维，自如的运用材料，自动的调节自己的行为。幼儿的情绪始终积极、饱满、往往会有许多意想不到的外延收获。五、对家长工作的重视《课程指南》中指出：“家庭是幼儿生活的主要场所，要尊重家长作为幼儿照料者及影响者的主体地位，以多种形式加强家园沟通，保证幼儿在家屮与在园屮的自理行为和生活习惯保持一致。帮助家长理解、体会让幼儿参与劳动和理生活的重要性，获得家长的支持。学习、吸收家庭教育经验，在园内推广，促进家庭乙间的交流。”比如，开学初