高等职业教育园林技术专业

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1、高等职业教育园林技术专业教学资源库建设可行性论证报告专业名称园林技术所属专业大类名称农林牧渔所属专业类名称林业技术类项目主持单位（盖章）江苏农林职业技术学院项目主持人周兴元申报日期2011年1月20日联合申报单位（按学校、出版社、企业、行业分类排序）深圳职业技术学院留园（苏州古典园林）杨凌职业技术学院福州植物园（福州国家森林公园）甘肃林业职业技术学院江苏山水集团建设有限公司辽宁农业职业技术学院柳州市新科园林发展有限公司福建林业职业技术学院南京规划设计研究院有限责任公司浙江建设职业技术学院盘锦展鹏实业园林工程有限公司广西生态工程职业技术学院深圳市四季青园林花卉有限公

2、司上海农林职业技术学院苏州苏农园艺景观有限公司苏州农业职业技术学院西安易景景观设计咨询有限公司杨凌风景园林绿化有限责任公司浙江良康园林绿化工程有限公司浙江森禾种业股份有限公司杭州博古科技有限公司高等教育出版社教育部高职高专林业类专业教学指导委员会教育部高职高专植物生产专业教学指导委员会国家林业局职业教育研究中心目录一、项目背景1（一）环境需要1（二）行业需要1（三）专业需要1二、建设条件2（一）我院牵头建设的优势21.区域优势22.地带优势23.江苏园林产业发达24.学院建设卓有成效25.园林技术专业基础良好3（二）协作团队建设优势4（三）建立了项目专家组4三、建

3、设基础5（一）项目建设具备良好的政策环境5（二）项目建设内容完成情况51.五级教学资源52.社会服务资源6（三）项目建设团队优势和成果6四、建设目标与思路7（一）建设目标8（二）建设思路81.好建——多方整合资源，合作开发教学资源82.够用——基于社会需求，确立资源库内容，确保教学资源有效性83.好用——从用户角度出发，构建资源库服务平台94.可持续——实现社会调研常态化，确保教学资源的时效性9五、组织实施与建设方法9（一）组织实施9（二）建设方法101.组建团队，专项调研102.协作开发，建设资源库103.专家评审114.协作组内试用评价115.开始营运116.

4、紧跟行业动态，扩充完善11六、项目进度及任务分工11七、建设内容12（一）园林技术专业资源库体系构建121.专业人才培养调研132.从业人员培训调研143.创业农民需求调研14（二）园林技术专业资源库组织结构14（三）资源库仓储内容161.专业学习162.社会服务23（四）资源库服务平台24八、保障措施29（一）知识产权保护291．坚持原创性292．加强过程监控293．申报“软件著作权”29（二）资源库内容持续更新291．建立教学内容更新制度292．建立信息收集制度303．定期召开资源库信息更新讨论会304．建立健全资源素材更新管理制度305．探索平台运营的可持续

5、更新模式306．建立年度更新的评审制度30（三）保障资源库建设的体制机制311．建立项目工作机构312．落实项目建设目标责任制313．规范项目建设经费管理314．成立监控小组和审计小组315．实行项目建设年报制度31（四）资金保障321.资金投入322.专款专用323.规范使用资金32（五）管理保障321.强化资金管理，确保专款专用322.实行项目管理，加强过程控制323.完善监督机制，保证建设质量32九、预期成效33（一）相关人员广泛受益，有效促进园林产业的发展33（二）形成共享型信息化平台，强化示范校的辐射带动作用33（三）推动校企合作进一步深化，满足毕业生和

6、社会学习者继续教育的需要33十、基本结论3417园林技术专业资源库可行性研究报告高等职业教育园林技术专业教学资源库建设可行性论证报告一、项目背景（一）环境需要世界经济的全球化发展，成就了中国的“世界工厂”地位，但也把中国变成了“世界垃圾场”。中国的环境污染问题，严重危害到本国人民的身体健康，制约了本国经济的发展速度和未来可持续发展的前景。中国的环境问题已到了再也不能等待、非解决不可的时候了。园林绿化是林业碳汇的主要组成部分。而林业碳汇是解决日趋强化的资源环境约束的最经济、最现实的手段，这是国际公认的有效途径。因此，园林技术专业具有更加广阔的发展前景。（二）行业需要

7、近20年的迅速发展，园林行业自身日渐壮大并逐渐走向成熟。目前从业专业技术人员440万人，相关产业发展每年可解决4500多万劳动力的就业，但从业人员整体科学素质又落后于全国平均水平，提升滞缓，并普遍缺少受继续教育机会。因此，尽快从整体上大幅度提高我国林业从业人员科学素质，已经成为一项刻不容缓的战略任务。（三）专业需要据不完全统计，全国各个省区均开设了园林专业，其中高职院校达200多所，在校生规模20万人以上。园林专业覆盖面宽，从事园林教学的人员数量庞大，但园林园艺专业教学资源库的建设目前尚属空白，建设高水准的园林园艺专业教学资源库迫在眉睫。17园林技术专业资源库可行

8、性研究报告