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时间:2020-04-02
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1、谈如何在实践课中培养学生兴趣谈如何在实践课中培养学生兴趣如何在综合实践活动课中培养学生的兴趣,让学生在活动中真正的“活”起来,“动”起来?积极主动地参与到各项活动屮去,在活动中“发现问题、提出问题、分析问题和初步解决问题”,在实践中获得体验,在活动中学会了分享、尊重与合作,让自己真正成为学生学习的促进者、鼓励者和帮助者。一、创设氛围抛砖引玉(-)巧妙设疑激趣导入一个好的问题,就如投入学生脑海的一颗石子,能激起学生思考的涟漪。我在教学中注重巧丁设疑。如《和书做朋友》,出示课件:仔细观察,你看到了什么?图书馆里的人都在看书,
2、你都看过哪些书?了解哪些有关书的名人名言?书给你带来了哪些收获与喜悦?学生观察思考,能够从简单到具体回答老师的问题。从而使孩子们明白书对人类的重要性,为什么和书做朋友?怎样和书做朋友?培养了学生会提出问题,敢于质疑,为分析解决问题奠定基础。(二)充分利用现代教育技术运用媒体展示那些活灵活现的自然知识、科技知识,让同学们大开眼界,很快就吸引了孩子们的注意力。实践证明了这种直观的形象使学生容易理解,并且能在脑海中留下深刻的印象,收到了非常好的教学效果。如播放《神舟九号发射成功的全过程》录像,展现了人类为了实现飞天梦,进行了各
3、种冒险和创造。了解了中国人为了科技的发展过程,观后孩子们都为前人的勇敢、机智惊叹不已。这时我适机说:“同学们想发明你心目中的'神舟十号'吗?说说你的想法也可以动笔画出来。”从而激励了他们敢于实践创新的精神。(三)生动的讲解教学的艺术是语言的艺术,教师绘声绘色、形象生动的讲解,会创设一种特定的氛围,从而点燃学生智慧的火花。我在讲《学做中国结》吋,用充满激情的语言向学生描绘了一幅美丽的图画:“春姑娘来啦,她用左手一挥,草地绿了,山坡绿了;接着,她把右手一挥,各种各样的花开了,有粉红的桃花、雪白的李花、火红的杜鹃、金黄的油菜花
4、……春姑娘带来祝福,带来了中国结。”学生听得津津有味,如痴如醉,通过讲解,既开阔了学生的视野,乂激发了学生的求知欲。都想早一点做一个中国结,为祖国送上美好的祝福。二、注重活动兴趣浓厚(一)活动前,激发参与欲望兴趣是调动学牛:学习积极性的最好老师。而创设情境则是激发学生学习兴趣的一种有效方法,创设情境就是通过创设与教学内容相关的情境,让教学进入情感领域,激发起学生的学习兴趣,并凭借情境,把知识的教学、能力的培养、智力的发展以及道德情操的陶冶,有机地结合起来,从而促进学牛的全面发展。例如:完成《迷人的动画片》活动前,收集学牛
5、:喜爱的动画片的片段,在班级中展开调查,访问,同学们有关动画片感兴趣的问题?获取第一手资料,为活动的开展奠定基础。(二)活动中,注重活动多样化1.亲身经历让教育走出课堂,让校园、家庭、社会共同发挥教育功能,已成为全社会的共识。综合实践活动课程注重教育与当代现实生活的联系,它强调的是学生的亲身经历,重视的是学生的体验、感受,以学生兴趣和内在需要为基础,以主动探索为特征,以实现学生主体能力综合发展为目的。所以,在活动前,要根据学生已有的知识水平,已有的生活经验,设计活动。利用学生熟知的班级、学校、家庭、社会环境为学生提供有利
6、的活动空间。让学生在实践活动中亲身经历,亲自感受,从而直接获得经验,真实感受自然和社会。目的使学生从直接感受中规范自己的行为方式。例如:在中年级我设计的《我们的学校》《给校园植物做名片》等主题活动,带领小朋友在校园里四处走走,看看,然后设立自己亲手给植物制作的名片卡,让学生真真切切地行动起来,爱护自己的校园,亲自感受校园的美,亲身体验学校生活的幸福。2.角色扮演针对小学生的特点,好奇心强,喜爱模仿入手,为学生创设模拟的环境,让孩子扮演一个新的角色,以一种新的身份来从事活动,换位思考,激发学生的欲望与兴趣,不仅使学生获得新
7、的认知,也加深了学生体验中的乐趣。例如:教学《我们的牙齿》一课,我临吋客串牙医主任,选儿名学生扮演医生,准备好口罩,检查口腔的用具,到各组进行实地检验牙齿的情况,并做好记录。学生通过亲眼目睹同学的牙齿有虫牙、虎牙等严重情况,情不自禁的感叹。通过调查访问总结,从而懂得了为什么早晚各刷一次牙,少吃糖,睡前不吃东西,从而激发孩子们从小养成保护牙齿的好习惯。3.合作交流综合实践活动的过程,同时也是合作交流的过程。它能够把学生的学习活动和社会活动结合起來,把学校生活与社会生活结合起来,把个人行为与群体要求协调起来。让学生学会正确认
8、识和评价自己,懂得尊重和理解他人,学会与他人沟通,形成民主意识和团队精神。4.自主探究“保证学生个人或小组有足够的自主探究的机会”,这是综合实践活动课程的一项重要目标。学生在自主探究的过程中,接触、了解自然和社会,对身边的自然现象、社会现象进行积极的观察和思考,通过简单的实践操作,晶尝自己动手动脑探究和解决问题的愉悦
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