课堂教学常规培训资料.doc

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1、课堂教学常规培训资料一、 课前精心备课，满怀信心进课堂。精心备课指备教材、备学生、备教学具，做到心中有教材、心中有学生、心中有方案，只有心中有数，才会充满自信。（一）备教材认真看教材，仔细看教参，做到边看边用心思考，理解教材中每一句话、每一道例题、每一道习题的编写意图。在理解教材的基础上思考怎样实施教材才能更好地达到教材的编写意图、才能更好地落实教学目标。注意：（1）不要轻视教材小学数学知识对于我们都很简单，有些人会粗略一看教学内容拿起教材就进课堂，由于教学准备不充分，导致课堂效率低劣，甚至有的会造成知识性错误。友情提示：a.乘法算式各部分名称和读法 如3 × 4＝ 12  读作3

2、乘4等于12或4乘3等于12。 因数  因数  积   不能错误称为被乘数和乘数        b.最大公因数不称作最大公约数。（2）不能抛弃教材另搞一套。 创造性地使用教材一定要在尊重教材编写意图的基础上，根据学生的实际情况对教材进行合理、必要的调整和补充，觉得这样做更能体现教材的编排意图。（二）备学生课前要了解学生的已有知识经验情况，并想方设法击活学生的经验，使学生在原有知识基础上有所提升。避免对学生估计不足现象产生，教师的预设要充分，心中要有多种方案，学生已掌握该怎样引导，学生一点经验也没有又该怎样引导。这样就可以根据学生的实际情况，利用学生生成性的资源随时调整自己的方案，做

3、到因材施教。（三）备教学具提前准备好教具和学具。二、课上实施预设方案，并根据学生实际情况作必要的调整，做好课堂的组织者、引导者和合作者。  在这个过程中要注意以下几点：1.选择合适的教学方法，处理好学生学和教师讲的关系。根据学生的实际情况和知识的难易程度，师把握一条原则“能则为，难则导，不会则讲”。意思是学生会的就放手让学生去做，学生做起来有困难的老师进行引导，学生做不上来的老师采取有意义的接受性学习，直接讲。尤其是总结概念或下定义。2.学生自主学习离不开教师的有效引导。学生自主学习不等于自学。教师要在学生学习的过程中适时介入进行点拔和引导，为学生的学习指明方向，扫清障碍。使学生的

4、学习更有效。教师要抓住教学的重点和难点进行引导，要让学生掌握最基本的方法和最简捷的方法。3.注意教师的示范作用，处处做学生的榜样。在阐述数学和科学概念和规律时教师的语言要规范、准确；教师在板书时书写要规范、作图要规范；学生发言时要认真倾听。4.培养学生良好的学习习惯。（1）认真倾听的习惯。不仅要认真倾听教师讲，还要学会倾听同学的发言。（2）积极发言，认真思考的习惯。（3）书写认真、规范。三、课后反思，不断提高课堂教学水平。1.反思教学中的优点与不足。2.通过学生的作业反馈情况进行反思，及时弥补不足。 数学课堂教学的基本流程一、复习铺垫（根据教学内容这个环节可有可无）。 时间要控制在

5、3分钟以内。复习有明确的目的，或是为了击活已有知识经验；或是为了引出新授内容。二、激趣引入将主题图的情境用生动的语言进行描绘，赋予静态的画面以动感，使学生身临其境，走进生活情境，以此激发学生的学习兴趣。引出探究的问题。三、归纳小结将本节课所学的内容进行梳理，总结方法、规律。四、知识应用练习要有层次，由直观到抽象，由简单到复杂。将做一做和练习中的习题做完后，可根据学生的情况对习题进行补充，做变形练习，也可作拓展延伸。 科学课堂教学基本要求一、课前准备要充分。1.提前查阅有关资料，补充相关知识。2.做好教学和教具准备。3.提前布置学生带学具。二、课堂上重在探究的过程，该实验的一定要实验

6、。能分组的要进行分组实验。三、基本流程提出探究问题——预测结果——设计方案——实验探究——得出正确结论——应用结论解释生活中的现象。四、在学生实验前要明确提出具体的实验要求并做好安全提示。五、培养学生良好的习惯。1.认真观察的习惯。2.认真倾听的习惯。3.遵守实验规则的习惯。