高职院校勤工助学工作优化探究.doc

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1、高职院校勤工助学工作优化探究【摘要】高职院校勤工助学活动是家庭经济贫困的学生获得基本生活保障的重要渠道，从某种意义上说也是院校人文关怀的一种体现。高职院校在对贫困学生的资助方面做了很多工作，但随着不断扩招及学费的上涨，贫困生问题日益突出。针对勤工助学管理现状及现阶段勤工助学工作的分析和思考，高职院校勤工助学体系的完善尤为重要。【关键词】高职院校；勤工助学；问题；对策中图分类号：G64文献标识码：A文章编号:1006-0278(2012)04-143-02随着教育体制改革的逐步深入和高职院校招生规模的扩大为规范管理高职院校学生勤工助学工作，促进勤工助学活动健康、有序开展，保障学生的合法

2、权益，帮助家庭经济困难学生顺利完成学业，2007年6月26日，教育部、财政部联合印发了《高等学校学生勤工助学管理办法》。目前，高职院校的各种制度都在不断完善之中，勤工助学作为与学生息息相关的工作已经有了快速的发展。以我们对某院勤工助学的调查来看，学生对勤工助学的总体满意度占到60%以上。但由于近年来高职院校招生规模的不断扩大,现有的勤工助学体系显现出一些问题，下面就针对这些情况谈谈看法。一、当前勤工助学工作中的缺失与不足当前勤工助学的困难与矛盾主要有：（一）管理角色不明综观高职院校勤工助学的管理组织及机构，我们可以发现，勤工助学的管理隶属于各高职院校的学生处，普遍以勤工助学办公室或勤

3、工助学中心的形式存在，作为行政部门的专业科室，承担着行政管理的角色。由于高职院校的勤工助学工作不仅具有行政管理职能，还具有管理与筹措勤工助学基金的任务，实现勤工助学基金的保值、增值，并为广大学生勤工助学与用人单位提供符合市场规范的中介服务。由于体制及机制的原因，目前勤工助学的管理组织机构很难实现经济管理功能，制约了勤工助学的进一步发展，也很难使“输血型”的勤工助学工作转变为“造血型”的勤工助学工作。因此，进一步明确勤工助学的管理角色是当务之急。（二）功能定位不准勤工助学又称勤工俭学，是指在校学生在学校或教育部门组织、指导下利用课余或假期在校内外通过劳动取得合理报酬的一种社会实践活动。

4、目前，有不少同学不能准确把握勤工助学的内涵，误以为勤工助学仅仅定位于解决学生的生活问题，忘记了勤工助学最重要、最根本的任务，就是通过勤工助学，帮助广大学生更好地成才、成长。由于这种片面的认识，导致了勤工助学工作得不到有效的发展，表现在参与勤工助学的学生面不够广，仅仅是部分贫困大学生；勤工助学工作的地域也仅局限在有限的范围，参与勤工助学学生的能力、思想提高不够充分，勤工助学工作的层次也不够高，离广大同学的要求还有相当的差距。为了更好地发挥勤工助学的功效，我们应该端正认识，准确定位，实现专业学习一一勤工助学一一专业学习的良性循环。（三）管理体制不顺随着高职院校扩招，勤工助学管理体制日益成

5、为人们所关注的热点问题。从一个校区的勤工助学发展成多校区的勤工助学，从简单的劳务输出的勤工助学向专业技术输出的勤工助学转变。从校内为主的勤工助学转变为以校外为主的勤工助学的变化来看，原有的体制将很难适应新形势的发展要求，加之勤工助学涉及到高职院校的方方面面，因此理顺体制将成为今后勤工助学工作的重中之重。目前各学校只安排了为数很少的勤工助学的专职人员，加之缺乏专业技术，因此很难将勤工助学工作做好、做精，而院（系）一级的勤工助学工作一般由辅导员兼任，由于辅导员思想政治工作繁杂、头绪多、任务重，很难将主要精力放在勤工助学工作上,院（系）勤工助学工作常常处于应付状况。除此之外，勤工助学的分散

6、性，使勤工助学的综合效益得不到有效发挥，最终使勤工助学的效果得不到保证，所有这一切都是由于体制不顺所致。二、优化勤工助学工作的策略（一）转变观念做好新时期的勤工助学工作，首先必须构建起适应新时代要求的新观念，牢固树立起勤工助学是学生成才成长的第二课堂的观念，摒弃各种错误及有害的想法。转变观念要从国际国内形势发展的要求去审视，从高等教育改革与发展的现状去思考，不要把勤工助学仅仅定位于“少数人”身上，要从培养人、完善人的角度去构建勤工助学工作的新观念、新思想。新时代的勤工助学工作要着眼于三个有利：有利于学生的健康成才，有利于学校的发展壮大，有利于社会的进步与发展。我们要从被动式的勤工助学

7、工作转变为主动式的勤工助学工作，从关注校园逐步转向关注校外，不断拓宽勤工助学工作的新领域，让广大学生参加勤工助学收获的不仅是经济与物质，更多的是精神与思想、能力的提升，观念的转变,还需要从勤工助学的品位及质量着手，逐步构建起知识型为主的勤工助学市场，使广大学生的专业学习与勤工助学能有机地结合起来，更好地服务于社会，更好地得到锻炼与提高。（二）理顺体制随着大学生对勤工助学工作的高要求，转变观念、理顺体制日益成为当下的新要求。我们要研究学制弹性化、上学缴费化、