高中物理 向心力 教学反思.doc

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1、向心力教学反思一、本节课的成功之处：1、重、难点的确定是比较合理的。这节课是学习了匀速圆周运动的运动学基本概念等相关知识后关键的一节课，因为本节课是从加速度的定义式加上失量的合成、圆等相关数学知识来推出向心加速度的表达式的，再从牛顿第二定律使学生逐步建立起向心力的概念，体会匀速圆周运动做变速运动的根本原因，理解向心加速的作用是改变速度的方向。明确物体做匀速圆周运动的向心力大小决定因素，掌握向心力大小计算公式和相关导出公式的简单应用。其中特别是向心力的计算公式更显得重耍，因此本节课把重点定为“向心力的基本概念,探究影响向心力大小的因素，向心力的计算公式。”是合理的。向心

2、力是一个比较抽象的概念，主耍是因为向心力是按效果来命名的力，与之前所学重力、弹力等按性质来命名的力不同。任何一个力或者是合力分力都可以是向心力，这样的例子很多，而且实例分析往往各不相同，这对学生来说是比较难理解的。所以向心力概念的得出即''物体做匀速圆周运动的条件”以及向心力的来源被确定为本节课的难点比较合理。向心加速度的推导是难点，主耍是数学知识学生还没跟上,必耍淡化也是合理，这部分知识教材是小字部分，但我在教学上依然在基础较好的班引导学学推出，但不做重点耍求。2、现代教学手段的应用提高了教学的实效性，实现了重难点的突破。新一轮课改对现代教学手段应用非常重视，指出耍

3、促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。我在本节课制作的多媒体课件起到了辅助教学和实现重、难点突破的作用，其中特别是难点"向心力的来源”的突破起到了关键的作用，这也是我反复推敲才想到的办法，如果教师自己分析几个实例也可以实现难点突破，但是在时间安排上又会挤占重点内容“探究影向心力大小因索”，所以我选择截取一段讲解清晰的视频来提高效率突破难点。另外课件中插入的小视频“向心力演示器的结构和工作原理”也解决了一个很重要的问题

4、，探究实验成功的前提是学生必须了解向心力演示器的构造和工作原理。因为向心力演示器本身体积不是很大，内部零件就史小了，如果教师用实物讲解势必造成很多同学看不清楚，通过仔细考虑我选择了用视频给同学解释，这样可使所有同学都能看到清晰放大的向心力演示器，在理论推出向心力的公式，并得出向心力的大小与物体的质量，线速度，半径及角速度的关系的基础上，立即用实验验证，的提高了教学效率。3、注重师生交流，强调形成积极主动的学习态度，建立良好的师生关系，引导学生参与教学，体现了教师的主导和学生的主体作用。在上课过程中，教师每…次提出问题后都会给学牛引导、讲解并给学纶留出一定的思考时间，体

5、现了学生的主体作用。学生回答完问题以后我都会真诚的赞扬学生、鼓励学生，培养了学生的学习积极性。在利用向心力演示器进行探究实验的时候，我还邀请同学到前面来动手操作实验，极大地提高了学生的学习兴趣，培养了学生的动手操作能力，学牛在操作过程中我及时提醒和辅助学牛:完成实验，体现了教师与学生的交流和合作，实验结束我对学生表示了由衷的感谢，体现了教师对学生尊重，从而建立了良好的师生关系，为今后良好教学秩序的建立垫定了基础。4、导入部分经过反复思考和设计，实现了多重功能。（一）首先联系生活实际能吸引同学学习兴趣。用在公园里常见的游戏设施“旋转秋千”视频来导入，非常贴近学生的实际生

6、活，拉近学生与所研究物理问题距离，提高了学生的学习热情。（二）复习了上节课的难点问题的同吋，使两节课的知识形成了紧密的联系。前一节课的难点内容是“匀速圆周运动是速度大小不变，方向时刻改变的变速运动”，本节课通过导入部分，教师首先通过视频实例向同学们明确了“匀速圆周运动是变速运动”同时提出更深刻的问题“匀速圆周运动的速度方向为什么会改变，是什么力使物体不停的改变运动的方向？”这样就使学生在复习上节课难点内容的同时，使前后两节内容形成了有机的联系，便于学生形成知识系统。（三）导入提出的问题有深度，让学生带着问题听课，从而形成一种探究式教学的整体氛围。使匀速圆周运动时刻改变

7、速度方向的力，实际上就是做匀速圆周物体所受到的合外力即向心力。本节课的内容实际上就是围绕着对“向心力“的讨论展开的，所以在导入中形成对向心力的探究氛围十分的重要。而且向心力概念得出后教师特意与导入呼应，使学生对匀速圆周运动向心力的作用理解更加深刻了。5、教师非常重视学生的学习方式的变革，实现了学生的主动学习、合作学习和探究学习。在这节课上课前我就把自己设计的导学发给了同学们，让学生把课前的复习提问在课前完成并自行更正答案，这样节省了上课时间，实现学生的主动学习。在上课过程中主动学习的理念贯穿始终，很多时候都是学生参与教学自主得出结论教师才给予指导。教