[精品]闫优秀班主任材料.doc

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1、用爱托起明天的太阳洛阳市第十五中学闫小伟光阴荏苒，时间转瞬即逝。他从1993年大学毕业走上三尺讲台至今一直担任班主工作，多次被学校评为优秀班主任。耐心入微的爱心感染着每一届学生，扎实有方的管理得到学生家长和学校领导的一致好评。班主任工作是学校教育教学管理工作中最艰巨、最重要、最繁杂的基础性工作，然而此项工作被他演绎成了既具有理性色彩又灵活多变的育人艺术。他常说：“教师的心灵里有爱的阳光，才能照亮学生精神的家园；教师的心灵里有爱的色彩,才能照亮学生智慧的眼睛，让学生发现世界的美丽。”十几年来，他是这样说的

2、也是这样做的。%1.用爱心感染学生・“没有爱就没有教育，真正的教育其实是爱的教育”。作为班主任，他关心学生就应该像关心自己的子女一样。既要关心学生的生活，又要关心学生的健康，还要关心学生是否懂得学习的方法。更重要的是关心学生是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。2002年开学后，他发现有一个叫张鲁清的学生，中午经常不去吃饭，有时还暗自流泪。经过多次询问他才知，该生的妈妈因病去世，家中债台高筑,奶奶常年瘫痪在床。初中毕业后，家中原本让其休学回家，为了上学，该生暑

3、假外出打工，因为个小力薄，打工也不顺利。因为学费不够，就去卖血，可化验时医生告诉该生是甲肝，因此倍感命运不公，才暗暗流泪。得知情况后，他先安慰该生，给其生活费。随后他八次到医院询问最便宜治疗方案，并在全校发起献爱心活动。在广大师生的帮助下，他的病慢慢痊愈。后来该生考上了一所音乐学院。同学们在学校的饥寒冷暖、喜怒哀乐、思想情绪、学习难题，事事都装在他的心里，这是他担任班主任十几年的一贯作风。这些事情看起来很平常,做好了能让学生感到学校的温暖、教师师德的高尚，从而能够激发学生学习的动力，能够使学生把教师身上

4、体现的道德魅力演化为自己为人处世、完美人格形成的原动力。“关爱每一个学生、公平的对待每一个学生"是作为一个班主任的最基素质，更是教育教学管理工作的在班级工作中的具体体现，是学校一切工作的基点。%1.善于做学生的思想工作.思想工作是班级各项工作的基础。他一直把思想教育工作置于班级工作的首要问题来抓。经常利用班会对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。并在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种

5、行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！1998年有一个叫张兴华的学生，家离校较远。因经济原因不住校。有一次他又迟到了。按照班规，他得值日3次。可他不愿值日。闫老师询问情况后得知，因为下大雨，小路被冲坏，要想去学，必须走大路。这样至少需要1个小时。当时他就想请假，可为了不耽误学习，他一路跑到学校，可是还迟到了25分钟。闫老师听后说“老师理解你，可班规是大家定的，我陪你值日「事后，该生对闫老师说，他今后再也不会迟到了。而且该生以前的坏习惯也慢慢改正了。后来该生考上了

6、山东理工大学。在班级管理中，他比较注意在活动中渗透道德教育，严格要求学生，帮助学生养成精益求精、严肃认真、一丝不苟的良好学习习惯、健全的品格和健康的人格。经常组织以“公民道德，，“八荣八耻”为主要内容的班会，寓教于乐，鼓励学生集体参与，共同接受教育。组织学生开展社会实践活动，使学生增长了见识，提高了学生的社会实践能力，增强了集体的凝聚力，培育了学生基本的道德观念，取得了良好的社会效应。%1.尽心抓好班级量化，让学生成为班级的主人.“班规大家定”，是进行班级量化管理的前提。每次新学期开始，利用班会时间，让

7、同学们讨论商量，配合学校的班级量化，制定出本班班规内容。主要包括学习、纪律、两操、生活、劳动等八个方面。之后，他们采用轮流执周制度，建立名为“集体因我而骄傲”的执周日记，并采取个人和小组竞赛的方式进行班级量化评比，每周由班长公布量化评比结果，并且每月评选出一个优秀组长及各组的优秀组员，在板报上公开表扬。由于学生自己参与班规的制定，他们比较乐于遵守，自己管理自己的意识不断增强。同时，他在班里建立了“悄悄话信箱”，以便和同学们进行思想沟通和情感交流。多年来,他教的班一直这样坚持班级量化制度。这样培养了学生学

8、会管理他人、学会自我管理的能力。这样以来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利的得到开展。%1.善于做后进生的转化工作.没有情感的教育，肯定是失败的教育。在学生管理方面，他认为班主任工作大致可分为三个方面：1、尖子生的培养。2、中等生的促进。3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。他首先深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相