服装设计教案.doc

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1、我为校园添色彩──学生装设计授课者：花蕊教学思路本单元活动一，从学生校服的满意度入手，让学生关注校园文化体现形式之一的学生校服，关注服装设计的知识与技能，了解校园服装的功能，色彩搭配的原理，设计图的技法，达到关注生活，关心校园文化的目的，通过学习与训练使学生审美水平得到体高，设计水平得到提高，大胆地展示青春活力，表现出富有时代气息的校园文化。教学目标1.知识目标：通过学习服装设计的原理，使学生掌握服装设计的功能性与审美性。2.能力目标：运用所学过的设计技法，结合服装设计，使学生了解服装设计的过程与方法，效果图的绘制技巧、服装的简单制作方法。3.德育目

2、标：提高学生对服装美的鉴赏能力，树立学生美好的生活情趣。4.创造力培养：将设计知识应用于实际生活中，培养学生审美情趣。教学重点1.服装设计分类。2.校服设计分类。教学难点服装效果图的绘制方法。教学过程环节教师活动学生活动说明吸引学生兴趣一、导入1.你对你的校服款式满意吗？2你是否认为校服应该男女有别？3.如果学校不强制要求，你会主动穿校服吗？4.如果让你自己设计校服你会怎样设计？欣赏生活中的各种色彩范例图片，激发学习兴趣。学生讨论，并作记录。从学生校服的满意度入手，让学生关注校园文化体现形式之一的校服，关注服装设计中的知识与技能，了解校园服装的功能，

3、色彩搭配的原理，设计图的技法，达到关注生活，关心校园文化的目的。学生参与学习二、分析与思考区分下图服装的种类？出示课题与课件1.礼仪服2.休闲服3.职业服4.运动服学生装的特点：1.适合学生活动学生观看、分析、学习。1.观看多媒体展示（通过图片展示、教师提问与学生练习，掌握协调的服装设计的规律）2.选择和谐款式与色彩搭配设计。了解服装的穿着要求与功能性。并展开讨论。通过学习服装设计的原理，使学生掌握服装设计的功能性与审美性在校园不同场合穿着，服装的设计功能要求不同。2.符合人体工学按照学生年龄、比例进行设计3.符合学生身体生长规律学生身体发育生长有所

4、不同，随时要考虑普遍规律与特例的要求。校服的功能：1.掩身护体、保暖、美化形象。掩身护体和保暖是校服的基本功能。2.校服是一种文化现象，反映着当代学生的精神风貌。校服设计知识：1.符合不同场所着装。学生礼仪装：参加学校重大活动、迎接宾客、校园升旗仪式的国旗队服等适合礼宾场所穿着。学生上课装：学生在一般课堂学习，身体的活动较少，主要是用于听讲和讨论的学科，如:语文、数学、外语等。要求庄重、大方、合体，一般为上下、里外风格一致的套装，色彩素雅。学生运动装：指学生上体育课、校内运动的场所穿着。多为宽松、舒适、适于运动，多以针织面料制作，色彩较为明快。学生特

5、殊用装：条件好的学校还有上试验课用的保护服装，如物理、化学、美术色彩课的一些类似工装服。这样的服装面料要耐化学药品的腐蚀、耐脏、耐磨。校服设计手法：1.手绘校服设计步骤课件示范学生学习设计技法，并做尝试性练习。教学效果检测三、课堂作业要求要求：根据所学服装知识，分组完成设计，利用手绘完成你最喜欢的校服设计。合作或独立完成服装效果图。四、学生完成作业（分组进行服装设计）要求学生根据校园学习环境，针对校服的使用功能进行设计。检查自己掌握知识的程度。学生分组合作、选择不同功能的学生校服。完成设效果图。运用所学过的设计技法，结合服装设计，使学生了解服装设计的

6、过程与方法，效果图的绘制技巧、服装的简单制作方法，使之有所提高。将设计知识应用于实际生活中，培养学生审美情趣。学生谈体会五、展示学生作品谈课后感想与体会。评价：突出个性化、风格化，体现校园文化。通过本课学习，同学们谈课后感想与体会。提高学生对服装美的鉴赏能力，树立学生美好的生活情趣。教师小结六、课后小结关注校园文化，穿出青春特色，追求高雅品味，体现时代风貌。