磁铁有磁性--教案.doc

《磁铁有磁性--教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、2011年青年教师教学比武参赛教案磁铁有磁性长沙市雨花区砂子塘小学张文初一.教学目标1.让学生经历科学探究的过程，研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么，从而掌握磁铁能吸引铁一类物体的性质叫磁性的科学概念。2.学生能利用磁铁的磁性识别物体是否含铁。3.培养学生有根据地猜测、实验、检验及分析的能力。认识到科学需要严谨的态度，需要大量的实验才能得出科学的结论。二．教学重点认识到磁铁能吸引铁的性质叫磁性,知道并理解用磁铁可以辨别和不易辨认的铁制品。三．教学难点让学生经历猜测、实验、分析等活动，认识到严谨的科学态度的重要性

2、。四．教学准备学生：1.铜丝、塑料吸管、木片、回形针、弹珠、吹塑纸片、图钉、棉线、2.实验记录表老师：ppt课件魔术大道具一毛硬币（3种版本）、一元硬币（2种版本）、五毛硬币(2种版本)、一分硬币、两分硬币，五分硬币。五.教学过程一、激趣导入1.出示3个不同颜色金属片（1块为铁，2块为铜）和一个抽奖箱，激趣：能用手感知抽到银白色金属片。将金属片藏入一个纸箱内，里面分别装了1块铁片和2块铜片，准确用手摸银白色铁片。2.学生尝试抽银白色金属片，失败告终。3.老师去抽，却轻松的抽到了铁片，这是为什么？4.保留谜底，

3、让学生带着疑问开始今天的新课。二、磁铁能吸引铁一类的物体师：你们以前玩过磁铁吗？生：略师：那能先把你知道的有关磁铁的知识跟老师讲讲吗？3生：略师：磁铁能吸东西，那磁铁到底能吸什么样的物体呢，什么样的物体又不能吸呢？（教师将学生提出的问题归纳板书）师：原来三一班的同学不仅善于观察，还喜欢思考问题呢！那今天我们就先来研究磁铁的本领，看看我们的磁铁能吸什么不能吸什么？生：略师：好！今天老师也为每个小组都准备了一些材料，但是我不知道大家全都认识吗？生：略师：回答的真不错，一点都难不倒你们啊。你们能不能猜一猜这些材料中

4、哪些会被磁铁所吸引呢？请大家以小组为单位，讨论一下，并且把讨论的结果填在表格里，你们觉得能被吸引的打“√”，不能被吸引的打“×”。（学生猜测，教师指导。）师：哪个小组先能把自己的猜测给大家汇报一下？生：略（学生汇报）师：大家都猜测好了，那你们打算怎么证明呢？生：做实验。师：实验该怎么做？能说说你的方法吗？生：用磁铁去吸。师：怎么吸？生：略（让学生到讲台上来给大家演示）师：（一边通过展示台演示，一边说明）我们可以这样做，用磁铁去靠近被检测的物体，先离一段距离，看看能不能吸，如果能吸就说明物体可以被磁铁所吸引。如

5、果不能吸，我们就再把磁铁放近些，最后靠拢，如果还不能吸的话，那就说明物体不能被磁铁吸引了。师：我们用磁铁亲自去吸一吸。但是在实验的时候还要注意以下几点：（课件出示:1.按照正确方法实验，把测试完的物品放到另一边。2.边实验边填写实验记录表。3.实验完成之后小组讨论：这些能被磁铁吸引的物体有什么相同点？）（学生实验，教师指导。）3师：哪一个小组愿意把你们的实验结果跟大家交流一下呢？（学生汇报）师：通过实验，你们发现了什么？请你仔细观察，这些能被磁铁吸引的物体有什么共同特点？生：略（引导学生说出能被吸引的都是铁制

6、的，不能被吸引的不是铁制的。）师：由此我们推知，磁铁可以吸引什么物体？生：铁制的物体。师：同学们可真了不起，像小科学家一样，发现了这么有科学价值的知识。师：我们把磁铁能吸引铁的这种性质叫磁性。我们的磁铁有磁性。（教师板书：磁铁能吸引铁的性质叫磁性。）师：老师这里还有一些硬币，你知道这些硬币都是用什么材料做成的，先猜一猜。生：略师：你准备怎样去辨别呢？（学生尝试）师：不错，我们发现一元的硬币、新版的五毛和一毛硬币可以被磁铁吸引，其他的则不行。我们一起来具体看看我们的硬币到底是由哪些材料制成的？(展示课件：你知道

7、吗)师：通过这个实验我们也知道了如果要辨别一个物体是否是铁制的我们就可以用磁铁去吸引他。师：那是不是所有的东西都可以用磁铁吸呢？不过老师要提醒大家，并不是所有的东西都可以吸的。比如，手表、手机、电脑等其他电器，如果用磁铁吸，他们会被损坏的。三、总结揭示课前魔术谜底。通过今天这节课，两个实验的学习，我们发现磁铁的本领还真大，磁铁有磁性，铁能被磁铁所吸引，其实磁铁的本领还远远不止这些，让我们在以后的课堂上再来研究。四、板书设计磁铁有磁性磁铁能吸引铁的性质叫磁性3