赏识——架起品德与生活的彩虹桥.doc

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1、赏识——架起品德与生活的彩虹桥高县第一实验小学何敏苏丽萍[摘要]：道德存在于儿童生活中。道德寓于儿童生活的方方面面，没有能与生活分离的“纯道德的生活”。儿童良好品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，如果以赏识为纽带，引导他们建立对生活的自信、用自己的心灵去感悟道德。人性中最本质的需求是渴望得到赏识，所谓赏识就是充分肯定学生，培养学生的自尊心和自信心，从而使其不仅有勇于进取的信心，也能有不断进取的动力。赏识的方式是多种多样的,可以是赞扬、鼓励的语言,也可以是爱抚、友善的动作,甚至可以是欣赏、赞许的目光。让赏识点燃学生

2、的自信，让自信引领学生走向成功。多方位的赏识，成了驾起品德与生活的彩虹桥。[关键词]：赏识品德与生活自信《品德与生活》的基本理念：道德存在于儿童生活中。道德寓于儿童生活的方方面面，没有能与生活分离的“纯道德的生活”。儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感、真实的而非虚假的道德体验和道德认知。因此，良好的品德的形成必须在儿童的生活过程之中，而非在生活之外进行。一年多的低年级《品德与生活》的教学，使我深切感受到赏识教育对孩子品德养成的重要性，引导学生

3、在赏识教育中建立自信，用自己的感官去认识、用自己喜欢的方式去体验；用自己的思维去碰撞、用自己的心灵去感悟。多方位的赏识，成了驾起品德与生活的彩虹桥。赏识的本质是让每个孩子找到好孩子的感觉，赏识的目标是让每个孩子享受自信的快乐！人性中最本质的需求是渴望得到赏识，用老百姓的话讲就是渴望被关注、被重视、被看得起。赏识是人精神生命的阳光、空气和水。没有赏识，就没有教育。赏识教育就是抓住孩子的优点不放，“小题大做”、“无限夸张”，让星星之火成燎原之势，让孩子在“我能行”、“我是好孩子”的感觉中走向成功。周弘说，“‘赏识教育’，就是

4、教孩子说话走路的教育，孩子学说话，说得再差再迟，我们会说‘贵人语迟’，父母从不会抱怨，只会不断鼓励赞赏；孩子学走路摔跤再多，父母从不会嘲笑他，只会坚持不懈地帮助他，结果，每个正常的孩子都学会了说话走路。‘赏识教育’就是父母本能地使用过，又无意中忘却的方法。所谓赏识就是充分肯定学生，通过心理暗示，不断培养学生的自尊心和自信心，从而使其不仅有勇于进取的信心，也能有不断进取的动力。因而，常识从本质上说就是一种激励。詹姆斯还发现，一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%-30%，而当他受过激励后，其能力是激励前的3-4倍，因而

5、在学习过程中，激励的存在，至关重要，任何学生都需要不断的激励。赏识的实质是承认差异、尊重差异。赏识的方式是多种多样的,可以是赞扬、鼓励的语言,也可以是爱抚、友善的动作,甚至可以是欣赏、赞许的目光。教育要面向全体,“赏识教育”要关照每一个学生。尤其是对那些有这样或那样缺点的学生,就更需要给予关爱和尊重,他们更渴望得到来自各方面的赏识。当然,赏识一定是要发自内心,让被赏识者和周围的同学都感到他确实值得赏识。否则,赏识就容易被学生误解为讽刺,产生负面影响。教育好后进生,只要我们深入地了解他们,和他们真诚相处,以心换心,与他们交

6、朋友。当你熟悉了学生的一切时,你就会发现,每一位学生身上都有闪闪发光的东西。“孩子第一千次摔倒了，做父母的要坚信他能一千零一次地站起来！”韩愈说过一句话“千里马常有，而伯乐不常在”。作为人类灵魂的工程师，我们应该让自己成为伯乐，而且是常在的伯乐。而伯乐不一定非得有渊博的知识，高深的学问，只要拥有一颗平常心，会赏识生活中的平凡人，会赏识生活中的平常事就行了。美国一体育教师正在教学跳高，一位学生没有认真听讲，到跳高时，他跑到横杆前才慌了手脚，向上一跳，用背跃过了横杆……大家哄堂大笑，然而，这位老师并没有批评这位学生，却鼓励他

7、从来一遍。后来，这位学生成了背跃式跳高的第一人，并改写了跳高的历史，成为了一名著名的运动员。一位教师在品德课堂上，让孩子讲讲故事，点了班上一位沉默寡言的小女孩。开始小女孩站起来半天都没讲出一个字，教师一次又一次的耐心引导——“你肯定行，老师帮着你一起讲，好吗？”“你先试试，轻轻地将给大家听。”“真不错，声音稍微响亮一点，同学们就都听见了。”“老师就知道你肯定行，这不，讲得多流畅、多响亮啊！”小女孩终于战胜了害怕的心理，顺利地讲完了故事。在同学们的掌声中，小女孩满怀喜悦地坐下了。在学校生活中，很多老师总是很容易发现孩子的缺

8、点，而忽视了孩子的闪光点。美国心理学家威谱·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己的加以赏识”。作为成长中的个体，学生身上的不良习惯和弱点是难免的，然而对于学生的种种问题，当老师们感到束手无策时，我往往“恨铁不成刚”，对学生们多的是挑剔，是苛求，往往会采用批评的方法，结果情况越来越糟。“聪明孩子都是夸出