高效课堂学生量化评价方案档.doc

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1、701班高效课堂学生量化评价方案一、指导思想为适应学校实施课堂教学模式改革的新形势，让每位同学动起来活起来，真正成为学习的主人，给每一•位学生提供一•个足够的空间，创建民主、和谐、高效的课堂，我班特实施以下量化评价方案：二、具体要求（-）、对学习小组的要求1、每个学习小组即为一个整体，可视为一个“小班”。2、每组要制定组标，起好组名，制定小组宣言和组徽。3、各组要增强纪律观念，要遵守班规校纪，做到不聊天、不偷懒、不开小差，个人水杯不得出现在课桌丄。4、熟悉课堂流程：教师明确11标、同学们展示交流、教师适吋点拨、达标测评巩固、教师布置预习、组

2、内分配任务5、各纽要明确自己每天每科的学习任务，课前必须做充分的预习准备，及时完成学案，不上没有准备的课。6、课上在教师的引导下，各组按要求去完成学习任务，并积极踊跃的参与展示。7、课后在组长的组织安排下，巩固当天所学知识并预习准备下节课内容。8、组与组Z间为竞争的对象——对口组，相互竞争，相互合作，共同进步,共同提高，最终形成比、学、赶、帮、超的学习氛囤。9、组内每两名同学为互帮对子（即8层对b层，b层对c层）要相互学习相互帮助。（二）、对学生个人的要求1、每名同学都要增强集体观念，以班级为大班，以小组为“小班”。树立“组强我荣、组弱我耻

3、”的荣誉感，时时处处为组考虑。2、组长即为“小组教师”，要有责任意识。负责组织本组同学课前预习准备、课上展示交流以及课下分配任务；负责检查木组同学学习情况；负责及吋向各科老师汇报本组同学的学习状况。3、每名学生都要备好三宋：活页夹、双色笔、各科典型题集。4、课前按学科组长分配的任务认真去落实，利用教辅资料充分预习准备，按吋完成学案上的学习任务，保证课上顺利展示交流，不拖小组后退。5、课前准备不弄虚作假，不照搬照抄，没有散兵游俑，没有孤兵作战，既自主解决，又通力合作。6、课上积极踊跃大胆地参与交流讨论，要勤动手、动口、动脑；要敢说、敢讲、敢议

4、！展现小组风采。7、课上展示语言要通达流畅，声音洪亮，尽可能减少语病；黑板板书要工整规范，横平竖直，展示时随手将凳子防盗课桌下方，展示个人素质。9、课上不睡觉、不走神、不起哄，与老师同学积极配合互动。10、课后对做错的习题、典型的习题要及吋整理到典型例集屮，已备考前复习使用。三、考评细则1、该评价方案与班级学生量化考评相结合，每周进行总结并奖励优秀小组和纽员，每周小组第一奖励一个星级且小组可自选座位。（若本周未进行考试,则以本周小组口常活动得分为依据编排位置）2、该评价方案与学习小组赛相结合，小组常规得分人平分加上小组考试成绩人平分，以每次

5、学校大型考试为吋间段对各小组进行考评。3＞课下三点要求：①服从组长安排，认真预习，充分准备；②珍惜时间，积极投入学习；③叽固练习，及吋整理归纳。4、课上五点要求：①精神状态良好，能全身心投入学习屮；②与本组成员积极讨论、合作交流；③与教师积极互动、认真配合；④大胆展示交流，积极回答问题；⑤认认真真，不起哄，不捣乱。5、背书每一•篇A层加一•分，B层加1.5分，C层每篇加2分；作业被老师评为优或Excellent的加2分,好或Good加1分；听写全对每人每次加1分;JL课吋小组成员如受到老师表扬，每人每次加1分。举手发言且冋答正确者每人每次加

6、1分，小组展示据精彩度不同加6-2分。6、小组成员岀现任何违纪现象每人每次扣2分及以上，小组当日值日出现扣分则扣该小组相应分（学校扣分乘2）,上课吋小组成员如受到老师批评，每人每次扣2分。四、组长的职责1、组织督促小组学生一起完成学习任务2、给小组学生分配具体的学习任务并帮助学生确定知识的展示的方式3、负责本组的上课纪律4、评价本小组学生的上课表现5、在组内民主选定记录员、发言人、监督员6、督促记录员记录好木组学习成果，用于课堂展示、表演