国培网络研修总结模版(模板).doc

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1、我的远程网络研修总结个人信息姓名省（市）所在单位任教案科任教案段丁建芳甘肃省兰州市榆中县新营中学语文九年级研修考核自检请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写）学习类答疑类校本实践类活动类考核项（1）课程总学习时间不少于1200分钟；（2）完成两个学习回顾题；（3）阅读所有简报；（4）完成本研修总结（1）观看所有视频答疑（共8场）；（2）发帖、回帖不少于15个（包括答疑区、问题共研讨区和论坛中的发帖、回复、评论）提交“课堂观察记录与分析”参加班级主题研讨活动非考核项（1）提交课程

2、学习笔记；（2）提交研修日志；（3）提交“我的文章”无完成岗位校本实践活动（“五个一”）（1）参加“V大赛”活动；（2）参加“成功案例大分享”活动研修收获本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化校本研修环节，通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教案行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。（无字数要求，简述即可）课程学习的收获课程包括公共课、专业课和校本研修课程。课程学习中您感触最深的内容有哪些？并简述您有哪些收获。感触最深的

3、内容之一是模块三中《应对教案情境的教案实践智慧》，在这一环节中，主要用图文并茂的方式给我们生动展现了6个具有极强教育意义的教案小故事，通过学习我主要有以下几点收获和感悟。一、从学生实际出发制定有效的教案方法。教师在课堂上要面向全体学生，把主要精力放在集体教案上，使教案内容和进度适合大多数学生的认知能力，有效提高教案质量。在此基础上要兼顾两头，重视学生的个别差异，注意因材施教。二、尊重学生的个体差异，尊重学生的多样化。我们在教案中，要想办法采用不同的教育方法和检测方法，为每一位学生的发展创造条件，让每位学生的能力

4、都得到提升。6/6三、在教案中要关注学生的全面发展。我们在教案中，不仅要关注学生知识技能的获得情况，更要关注他们的情感态度价值观是否得到了提升。要改变以往完全以分数为规范的评价方式，注重学生多方面的发展与进步。四、教师要有应变能力，正确处理课堂上的突发事件，保持课堂正常有序的进行。在课堂上，我们总会遇到意想不到的情况，这就要求我们必须沉着、冷静、正确的化解突发情况，既要维护学生的自尊心，又要统管全局，保持课堂教案正常、有序的进行。五、布置作业要有创新。以往我们总是布置一些重复、单调的作业，学生只是抱着完任务的态

5、度去完成它，谈不上从作业中寻找快乐，学习了这一模块，让我清楚地认识到这样做的弊端，所以再以后的教案中，我一定避免这样的问题发生，要想办法根据学生实际分层布置一些趣味性强的作业，让学生在快乐、自由中能力得到提升。在学习中感触深的还有模块四中的《基于校本研修的课堂观察》。通过学习我主要有以下几点收获:一、教师是一种实践性很强的职业，教师的专业只是只有在具体的教案环境中才能激活，也就是教师真正的本事在课堂上，所以每一个教师都应该注重课堂教案的效果。二、我们在教案中要让学生从被动听课转入积极参与，让教案从注入教案转入启

6、发教育，从单一的知识传授转入知能并用。三、在一堂课中，尝试运用多种教案方法，让自己的教案丰富而多彩。四、课堂观察可以帮助我们及时发现教案中存在的问题，找到有价值的研究主题，提高我们的教育教案能力。答疑与研讨交流活动的收获在本次培训中您提交了哪些问题（包括答疑区、论坛等）？请一一列出来。您参与了哪几次班级主题研讨活动？请列出这些交流研讨活动的主题。在本次培训中，一共提出以下几个问题：1、怎样让学生在学习小说时能快速准确的了解小说大意？2、自己设计教案案例应注意什么？3、怎样提高语文课堂的教案效率？本人共参加了2次

7、班级主题研讨活动，主题有：1、在语文教案中如何实践我们的师德情怀？6/6我觉得一个好的老师他首先应该是一个热爱生活的人，他能够在自己的工作中找到乐趣，时时保持乐观向上的心态，并用这种激情去感染激励学生。教师是一个清贫的职业，我们要甘于寂寞，甘于清贫。要能够找到这份事业中的乐趣，将自己最大的热情投入到教育教案中，能够成为学生爱戴，家长放心，领导满意的好老师。作为学生的楷模，我们必须对自己的言行严加要求，要求学生做到的自己必须做到，这样才能在学生中树立威信，让学生能够按照我们的要求严于律己。如果要求学生做到的教师自

8、己不能做到，那么你给学生提出的要求就显得苍白无力，学生不能信服你，他们自然不会按你的要求去做。1、怎样提高语文课堂的教案效率？我们在教案中总在不断探索，不断总结，试图找到更好的提高学习效率的方法，可我们一直在迷茫中徘徊。我们教案的每个环节都应该联系学生实际，备课时从学生身上去考虑，想想学生喜欢怎样的教案方式，“一切为了学生，为了学生的一切”，这是我们教案不变的追求。新时代对教师的要求越