浅谈现代教育技术在中学地理教学中的运用.doc

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1、浅谈现代教育技术在中学地理教学中的运用在当今的学校教学中，现代教育技术日益普及，它给传统的学校教学带来了新的活力，引发了教学方法'教学模式等一系列的重大变革。中学地理教学也是如此，地理这门古老的学科正感受着现代教育技术带来的冲击和震撼。—、现代教育技术促进学生空间概念的培养地理事物存在于一定的空间，地理现象的发生发展、变化离不开空间和时间。学好地理知识的关键之一就是建立空间概念，并由此而产生空间分布、空间结构、空间联系的概念，从而进行空间想像与空间思维活动。在地理教学中促使学生建立空间概念是培养学生能力的重要环节，也是地

2、理教学的一项职能。在帮助学生建立空间概念的教学过程中，现代教育技术大显身手，与传统教学技术相比较，可以说是事半功倍。地理事物存在于三维空间，而在地理学上，这个三维空间的载体却是二维平面的，主要是各种地图。于是，学生在建立空间概念进行空间想像与空间思维活动时，势必要在脑海中将平面的载体转化为三维空间。这种平面与立体之间的转化对于初学者来说是有相当难度的。比如，在进行等高线图的教学中，就会碰到这个问题。虽然用模型进行等高线图的教学能起到一定的作用，但效果不很明显。这时候利用计算机辅助教学就大不一样。使用3DMAX或者Flash

3、软件都可以制作用于等高线图教学的CAI课件，此课件可以清楚地演示立体的地形和平面的等高线图之间的转换，学生看了一目了然，不需要教师多费口舌。地形图教学毕竟还是比较直观的，特别是山区的学生,对此还是有感性认识的。天体系统的空间概念教学难度就大了，因为对此，学生谁都谈不上有感性认识。有一部著名的教学光盘叫《天问》,我相信看过用过它的地理教师都应该印象很深。《天问》中有许多天体的照片与资料，学生借此产生对宇宙空间的感性认识，进而升华到理性认识。黄赤交角引起太阳直射的位置移动，历来是地理教学的重点和难点。传统的教学方法效果一直不理

4、想，如果使用CAI课件来进行这部分的教学，情况就会大大改善。现代教育技术能化远为近，化虚为实，化抽象为直观，从而大大提高了教学效率，提高了教学质量。二、现代教育技术提高学生对环境的认识在人类周围有不同层次的环境，有宇宙环境、地质环境、地理环境生活环境，其中地理环境是人类进行物质'能量交换的最主要的场所，是人类唯一赖以生存的地方。因此，人地关系理论是地理学的基础，地理学的主要任务也就是研究人类与地理环境如何协调发展。与其他学科相比，地理学具有广泛联系实际的特点。传统地理教学的一个重要环节就是野外考察与区域调查研究，但鉴于学

5、校的实际情况，这种走出校门的考察与调研是相当有限的。“中国地理”的教学走出校门尚且可以做一些，“世界地理”的教学走出国门可能性就很小了。这时候地理电影片、录像等视频教学资料就可以发挥重要作用了。大江南北、世界各地近在眼前，身在教室，放眼世界，各地风光、地理景观、民俗文化语言都可以与学生亲密接触。另外，有许多地理现象是很难通过野外考察来认识清楚的，利用现代教育技术就可以较好地解决问题。比如天气的变化过程，现在通过卫星云图来进行教学就直观多了。再比如地质运动,这是一个漫长的过程，利用计算机模拟演示，学生就能够比较全面清楚地了解

6、全过程。总之，运用现代教育技术能帮助学生提高感性认识、强化理性认识，从而较好地完成地理教学任务。三、现代教育技术帮助学生积极发展地理思维能力地理思维是地理学习的核心活动。所谓地理思维是人们根据思维的共同规律，考查地理事物或现象，把握地理事物的本质，揭示地理事物的内部联系，达到对地理事物的规律性认识。比如认识区域地理特征的思维模式就经历以下几步：建立空间概念一一分析自然要素特征一一综合自然地理特征——分析人文地理要素特征——综合人文地理特征一一综合区域地理特征。在这整个过程中要接触许多的地理媒介。这时候就必须指导学生抓住地理

7、景观要素之间的联系，启发学生认识地理事物的整体性。学生通过分析'判断地理现象，提高对地理本质的认识；通过综合概括地理现象，培养较为严密的思维方法；通过对照'比较地理现象，提高地理区域差异性认识。培养学生的地理思维能力，首先要培养学生的分析能力，其次是综合能力、比较能力，以及抽象与概括能力。要达到这些目标，必须在教学过程中提供给学生大量的丰富多彩的地理信息。运用现代教育技术将原汁原味的地理信息呈现在学生眼前，让他们观其形、闻其声，可以全方位地调动学生的视觉、听觉。而这是学生发展地理思维能力的基础。四、现代教育技术提高学生自主

8、学习地理知识的能力以互联网为核心的网络技术日益普及，并深入到学校教学的各个环节，给传统教学带来新的挑战。世界已进入e-Education时代，知识的记忆将不再是最重要的教学目的，让学生掌握信息的获取、检索、表达、交流技能成了学校教学的重要组成部分。学生已不满足于教师的讲解,而产生了自主学习的愿望和要求，