《多边形面积的复习》一课反思.doc

《《多边形面积的复习》一课反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《多边形面积的复习》一课反思一、选课由于时间的限制，临近期末了，新课都己授完，可选择的就是复习课或非教材上的新内容。考虑到以前上的都是新授课，对于复习课如何把握，还相当陌生，因此，也想借此机会尝试一下。从学生的学习进稈来看，我们的课主要有新授课、练习课和复习课。复习课在敕个教学任务屮占•有重要的地位。新授课与复习课相比，前者重点是经历知识产生的过程理解知识；示者则是系统梳理知识，理清知识Z间的联系，完善认知结构，熟练解题技巧、拓展思维，融会贯通。复习课屮知识的系统化增加了课的数学味，降低了趣味性，

2、从而显得较枯燥。要使课在趣味性上有所改进选材就比较重要。相对来说“空间与图形”这一内容比较好操作。再者三年级时H己也曾磨过一节《长方形、正方形周才与面积的对比复习》，对这个内容比较熟悉。因此选了五上的《多边形面积的复习》。由于自己多年执教低段课，平时上课说话也比较随便，致使在课堂语言的简练、准确性方血还存在问题。每次听高段数学课总是会默默欣赏执教老师精彩而简洁的课堂语言。所以在高段上一节课也是我一育希望的，正好这次给了我实践的机会。二、设计意图《多边形的面积》是人教版小学数学第九册第五单元的内容，

3、该单元的整理和复习，如目的主要是引导学生系统整理木单元所学习的平行四边形、二角形、梯形的面积，复习各面积公式的推导过程；在通过不同层次的练习，提高应川公式及解决简单实际问题的能力。在最初收集资料和查找不同版木的教材时，发现苏教版屮在这…内容的后面有一道关于“七巧板”的习题，由此想到能否利用“七巧板”来上这堂课。正巧，所学的儿种基木图形都能用七巧板拼出来，再加上它木身就是一个组合图形，利用的空问很大。因此就把本课设计成以“介绍七巧板一拼七巧板一欣赏七巧板组成的图形一解决有关七巧板而积的问题”为明线。

4、以“复习面积公式一梳理沟通一拓展应用”为暗线的双线并列的课堂模式，从而让“七巧板”能物尽其丿IJ。在本节课屮，我主要想落实两个方面：1、注重数学思想方法的渗透“转化思想”如何在这堂课里有效渗透？在一开始“用七巧板拼基木图形”的过程屮，让学生体验图形Z间的相互转化，认识到“形状变了，瓯积不变”（初步渗透）；在引导学生冋忆面积公式的推导过程屮，理解知识间的内在，让学生意识到“转化思想”的重要性；在拓展应川环节，总结出了7种解题方法,这儿种方法都是把组合图形转化成基木图形求面积，其屮第七种是非常明显的表

5、达了“转化思想”，进一步得到落实，提升学生的认知，拓宽学生的思维空间。2、增强复习课的趣味性如何来让一堂有趣的复习课？对“七巧板”我一育情有独钟，曾几次想上一节关于“七巧板”的课，正好这节课可以好好利用，让我兴奋不己。木节课屮利用“七巧板”的视频介绍激发学生的兴趣；拼“七巧板”提高学生的积极性；欣赏“七巧板”的图形调动学生情绪；解决“七巧板”的面积问题增强学生对它的认识，学生兴趣浓厚。在亦动亦静屮完成木课的教学任务，整堂课显得不枯燥乏味。数学味与趣味性有时是一对矛丹。增强了趣味性势必会降低数学味。

6、在设计之初，我也感觉到是否习题太少，操练层面不够。因此，自己也比较纠结。考虑到“趣味性”是我本课努力的方向，所以还是把题量减少，尽量把习题出得有典型性和代表性。想想一节课40分钟，不可能做到全程兼顾，血面倶到，总有一个侧重点，大不了下节课让学生操练个够。三、教后反思木节课顺利完成了，但不够精彩。可能门己在有些方面考虑的还不够成熟，驾驭课堂的能力有限。1、没有充分的调动好情绪（学生和自己）。与试教相比，这堂课的气氛最为沉闷。从课的一开始，学生看了视频后反应明显没有预期的积极，我的情绪就有了波动，后面

7、也没有调节好，致使整节课白己的情绪都比校平淡，没有激情。学生的情绪也没有激发出来。2、对学生的基础了解不够。在求组合图形的面积这一环节屮，我的处理不够灵活，学生的思维没有完全打开，学生在作业屮只体现了两种方法。在试教时，给学生的作业纸屮有“添加辅助线”的要求，学生出现了4到5种方法。这让我课解为学生在求这类图形时已非常清楚基木的解题过程。所以上课时下发的作业纸屮删去了“添加辅助线”这一要求。主要考虑到加了这要求，会限制学生的思维，学生如果基础较好的话，可能会出现第7种方法。结果，学生没加辅助线的情

8、况较多，方法单一。如果H己的应变能力较强的话，引导学生一句“你能不能想出一种与别人不一样的方法？”或许生成的东西会更多。3、太关注自己教案的落实。由于最麻时间比较紧张,在探讨第7种方法时,没有给学生充分的时间去想象和思考，教师直接展示了出来，学生的思维没有打开，精彩没有呈现出来。四天序课的过程也是白己成长收获的过程，从报初的预案到最后的定稿，成熟完善了许多。这个过稈屮，木教研组的楼老师、李老师、霍老师给了我很多帮助和启发。