浅谈师德的意义及提高个人师德修养的方法.doc

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1、浅谈师德的意义及提高个人师德修养的方法关键词：师德意义提高方法内容提要：中华民族，繁荣昌盛，中华文化，源远流长。可以说，屮华民族的发展史就是屮国教育的发展史。在教育发展中，教师是中流砥柱，在教师的各项技能中，师德的作用至关重要。然而在经济空前繁荣的当今，部分教师热衷于名利和金钱，迷失了自我，抛弃了师德。因此，在这个时候谈谈师德的含义及提高方法尤为重要。屮华民族，繁荣昌盛，屮华文化，源远流长。可以说，中华民族的发展史就是中国教育的发展史。在教育发展中，教师是中流砥柱，在教师的各项技能中，师德的作用至关重要。然而在经济空

2、前繁荣的当今，部分教师热衷于名利和金钱，迷失了自我，抛弃了师德。因此，在这个时候谈谈师德的含义及提高方法尤为重要。首先说什么是师德。百度词条是这样解释的：师德，即教师道德，是一种职业道德。教师的职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。高尚的师风师徒有什么意义呢？“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…，这都是师德。“十年树木，白年树人”,踏上三尺讲台，也就意味着踏上了

3、艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？爱国守法，爱岗敬业，关爱学生,教书育人，为人师表，终身学习是教师最基本的道德素养。师德就是教师的职业道德标准。是做为教师群体屮每个个体所追求的一种目标，一种很高的思想境界。目前的师德标准其实是根据教师群体中的出色人群的优异表现而概括和提升出来的。师德范畴可以说涵盖了教师的思想、语言、活动、举止、情感，甚至于教师的灵魂。那么，师德标准主要应该包括什么呢？蔡元培先生说过：“教育者，非为已往,非为现在，而专为将来。”身为教师，永远都是过去与未来之间的活的环节，所谓师者，传道授业

4、解惑也。教师是克服人类无知与恶习的最重要的社会成员。教师所而对的是青少年学牛，特别是中小学教师，所面对的大部分是未成年人。所以，师德应该主要体现在，提高对自身品德人格的修养，关爱学生，热衷学习，善于思考，勇于探索，对待学生要公正，另外，工作中有了错误应敢于且愿意承认错误并改正错误，这就是以身示范。这其中对自身人格的修养与提高是至关重要的。用一句最朴实的话来说，就是不误人子弟。这就是教师职业道德的最本质所在！俄罗斯教育家乌申斯基指出："在教育工作中，一切都应以教师人格为依据。因为，教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来

5、，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想得如何巧妙，都不能代替教育事业中教师人格的作用。”所谓“己不正焉能正人”就是这个道理。唯有如此，学生才能敬其师，信其道。说到这里,在网上有这样一个故事：在文化大革命中，一名小学生，和小伙伴在教室里踢小皮球，他一不小心把球踢到了毛主席像上，当即在主席像上印了一个球印，小伙伴们有的就喊，你踢到毛主席像了，这时正巧他们的班主任从教室门口走过，这位班主任教师当即拿出来手娟若无其事地将球印擦去，同时又轻描淡写地说：哪踢到了？哪踢到了？别大惊小怪，快到教室外踢球去。时隔30多年过去，这名小

6、学生现在已长大了，每念及此，都对他当年的班主任感恩不尽，念念不忘这位教师对他的恩德。并且表示他待人处事也要象他的班主任老师一样。这个故事说明了两个道理，做为一个教师要有抑恶扬善和隐恶扬善的意识。教师的身教的确重于言教。我想在所有的教师中，凡是工作几年以上的教师恐怕都会有这样的经历，当你教过的、已经毕了业的学牛们回校或到你家里看望你时，他们相互之间冋忆起的往往是当年你曾经对他们做过的儿件好事，或者说过儿句使他们受益的话，令他们终牛难忘，而你却可能早已不记得了。但是你当年说过的一些不该说的话，做过的一些不妥的事情，学生们

7、却并没有放在心上（他们也是隐恶扬善啊）。因此，我们应该感谢我们那些可爱的学生们。这就是人本性的善良一面。我想，凡有过如此经历的教师，是否都应该更热爱我们的这个职业，关爱我们的学生，快乐的工作在我们的岗位上呢？教师的职业道德，应是集公民的思想、政治、法纪、道德等方面的优良素质在教育活动中的统一集中的具体表现。归纳起来，主要体现在以下几点：首先要热爱教育事业教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。

8、“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。其次要热爱学生关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。多与学牛进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注，爱将中存在的师牛的“我”与“你”的关系,变成了“我们”的关系。爱使教师与学生相互依